作者：黃開紅
**：《教育教學論壇》2023年第06期
摘要：開設大學英語演講課是為了更好地培養大學生的英語應用能力，有效提公升其綜合素質。將大學英語演講與網路技術進行整合，有助於建設更加開放的學習環境，有效開發學生學習英語的主動性，融合教師、學生、網路與課堂四因素的多維度關係，增強大學英語演講教學的實踐性。
經過課程實踐，英語演講課程的設定，對於提高學生在公眾場合說話具有極強的影響力，有助於提高學生學習英語的興趣，培養學生的創新能力及邏輯思維能力，有效開拓學生的英語學習思維。
關鍵詞：網路環境；大學英語演講課；教學
中圖分類號：g642.41 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2019）06-0208-02
一、引言
隨著經濟全球化的發展，科學技術的不斷進步，網路資源越來越發達。很多高校設定了多**教室與語言實驗教室，並不斷完善教學方法。隨著網路教學的發展，大學英語演講課得到更好的發展。
演講課程具有實踐性強的特點，利用多**教室或者語言教室對學生進行演講課程訓練，更注重為學生傳授演講的理論與概念，幫助並引導學生掌握更多的演講技巧，提公升學生的英語表達能力及運用水平。
二、高校開設大學英語演講課程的重要性
（一）順應國家深化對外開放發展的需要
隨著我國國際地位的不斷提公升和對外開放的進一步深化，我國需要大量的熟練運用英語的人才。高校開設大學英語演講課程，能夠有效提公升學生的英語口語表達能力，積極推動學生了解西方文化，加強跨文化交際，成為積極傳播中國文化的使者。
（二）有助於提高學生的語言能力
演講是指演講者面對大眾，主要利用口頭語言對某一問題或現象發表自己的看法或講明乙個道理，利用與聽眾之間的交流完成的一種社交活動。演講課程具有極強的實踐性，而英語演講有助於提公升學生英語口語表達能力。人們在大學期間已經掌握了充足的英語詞彙，開設大學英語演講課程有助於學生練習英語口語，完成與外國友人的實際交際。
大學英語演講課以實用性、趣味性為主，吸引學生積極學習演講課程，在多種場合鍛鍊英語口語。大學英語教師在設定演講課程時，要改變傳統的教與學之間的機械互動，將語言技能訓練及思維訓練融入課程，創造更加輕鬆的氛圍，不斷實現以學生為中心、以教師為主導的教學理念，並將此理念貫穿到每次課堂與學生積極互動的教學過程中，提高學生語言能力，學以致用。
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