王月劍教學目標：
1、通過學習能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而表達對小興安嶺的喜愛之情。
2、通過學習能夠體會作者對小興安嶺的喜愛和讚美。
3、通過指導學習或自主學習能夠初步掌握文中的寫作手法及其表達效果。
4、通過學習課文激發學生對祖國大好河山的喜愛和嚮往之情。
教學重點：
1、通過學習能夠體會作者對小興安嶺的喜愛和讚美。
2、通過指導學習或自主學習能夠初步掌握文中的寫作手法及其表達效果。
教學難點：
1、通過學習能夠體會作者對小興安嶺的喜愛和讚美。
2、通過指導學習或自主學習能夠初步掌握文中的寫作手法及其表達效果。
一、匯入
ppt出示中國版圖，展示西沙群島和小興安嶺**。
導語：同學們，本單元的22課讓我們認識並了解了祖國的南大門——富饒的西沙群島。今天讓我們把目光放到中國版圖的北部，在這裡有這樣一條山脈叫做「興安嶺」，山脈的東端就是今天我們要去的地方——美麗的小興安嶺。
二、整體感知
ppt出示課文第一自然段。
導語：小興安嶺究竟什麼模樣？請大家一起讀一讀。
師：誰能用縮句的方法說一說這段話裡（ ）像
1、體會小興安嶺樹木的數量多、種類多，占地面積大。
導語：為什麼說小興安嶺像綠色的海洋，你能試著從這段話中找到答案嗎？
「數不清」「……」「幾百里連成一片」
過渡：看，人們說這裡是綠色的海洋，多美麗的畫面啊！接下來讓我們走進小興安嶺的四季，去體會她的美麗，挖掘她的寶藏。
三、精讀細品
（一）、體會春天之美
1、請你自由朗讀課文第二自然段，看一看哪些語句體現出小興安嶺春天之美，用鉛筆和尺子把它畫出來。
「春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。」
2、請你圈出樹木的動作，看一看這句話還能怎樣表述
「春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。」
3、對比這兩句話，看看那一句用詞更準確？為什麼？
抽：生長速度快；春天賦予的力量；兩個「長」字就重複了。
4、第二自然段中像這樣表現春天生命力強大的動詞還有很多，你能試著把它圈出來嗎。
匯：四面八方匯集成溪流
漲：從低到高水位的變化
5、指名讀出這種生命力。
6、體會擬人句：請你圈出小鹿的動作，看一看這句話用了什麼修辭手法？這樣寫的好處是什麼？用自己的話說一說。
擬人：生動。
7、指導朗讀，讀出生動之美。
過渡：用擬人的修辭手法描寫小鹿，讓春天顯得更加生機勃勃。像這樣利用修辭手法表現小興安嶺美麗的句子還有很多，作者在描寫其他季節的時候也有使用，你能將它們找到並畫出來嗎？
（二）、品讀夏天之美
1、默讀課文3-5段，用曲線畫出運用修辭手法的語句，並註明是那種修辭。
「太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。」
2、擬人句：像利劍一樣的金光。更形象。
出示**，讓學生體會像利劍一樣的金光究竟什麼樣。
導語：我們身邊的陽光也是金色的，卻不像利劍，為什麼小興安嶺的陽光像利劍呢？請你先觀察**再用聯絡前文的方法，在本段中找出答案。
3、品味「蔥蔥蘢蘢」、「密密層層」、「嚴嚴實實」、「浸」
（三）、品味冬之美
1、擬人句切入。
2、小動物們是如何過冬的？
小松鼠靠秋天收藏在樹洞裡的松子過日子。
紫貂黑熊只能
3、激發學生有感情地朗讀。
導語：其實，動物們冬天的日子並不好過，因為小興安嶺的冬天太冷了，你能用自己的感情讀出這種寒冷嗎？齊讀課文第五段。
（四）、續寫秋天之美。
1、擬人句切入
師：其實，作者在描寫秋天的時候也運用了「擬人」的修辭手法
ppt出示「這時候……獻出了……藥材。」
2、試寫秋景。
師：通過學習我們不難發現，作者用優美的語言詳細地描繪了春、夏、冬三個季節的景色，唯獨在描寫秋景時用的筆墨最少，讓人讀後覺得意猶未盡。正好，我們剛經歷了秋天，你能試著用自己的語言描繪小興安嶺的秋天嗎？
四、總結全文
過渡：同學們，文章用這麼優美的語言描繪了小興安嶺，你知道這些語句都在圍繞那句話進行描寫嗎？
1、聯絡我們今天所學的內容說說為什麼說小興安嶺是一座美麗的大花園？
2、為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫？
3、作者這樣描寫小興安嶺，表現了怎樣的情感？
4、把最後一段改成感嘆句。
帶著這種感情，再讀課題。
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