教材分析：
s版二年級上冊《識字一保護莊稼好衛兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫「小青蛙是保護莊稼的好衛兵」引導學生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字「青」加上不同偏旁進行識字教。本教學設計，結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、**的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發展學生健康的情感和價值觀，充分體現課程標準對第一學段「識字與寫字」教學的要求，以「闖關」的遊戲形式入手，巧妙地創設新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從「被動地聽」變為「主動地學」，有效地激發學生的識字興趣，提高識字效率。
在識字過程中，注重調動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現語文學科的工具性，同時由於本課內容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟「保護動物，建立和諧家園」的道理。
教學目標：
1、認識7個生字。會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。
教學重點：
認識7個生字。會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。
教學難點：
懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。
課前準備：生字卡片
教學方法與設計：
一、創設情景，激趣匯入。
激趣匯入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關（出示課件）：「會讀關」「會認關」「會寫關」。
二、學習字詞，勇闖「會讀關」。
1、範讀兒歌。
2、學生齊讀兒歌。
3、學生自由拼讀生字詞。
4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導後鼻音節及輕聲音節的詞語。
5、小結，激勵闖關成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越「會認關」。
1、創設情景，學生認讀不帶音節的生字詞。
2、教學新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報識字方法，重點指導帶有「青」字的生字。
5、教師小結。
6、鞏固練習。
7、激勵闖關成功。
四、分析字形，指導寫字，征服「會寫關」。
1、出示八個會寫字，齊讀。
2、引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應該注意那一筆？
3、學生匯報，結合回答，電腦演示「情」「眼」的筆順。
4、教師範寫，寫生練寫，強調書寫的正確姿勢。
5、個別展示，點評。
6、小結，激勵闖關成功。
五、朗讀感悟，突破難點。
1、學生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什麼？
3、出示青蛙吃害蟲的相關資料。
六、總結全文，拓展延伸。
總結全文，滲透保護動物的教育。
七、布置作業。
《保護莊稼好衛兵》教學設計及反思
二年級上冊識字一 第一課時陳美麗 教學目標 1 認識7個生字，會寫4個生字及詞語 清 情 晴 睛，學習新偏旁 廣字旁 目字旁。2 正確 流利地朗讀兒歌。3 懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。教學重點 識字 寫字。正確 流利地朗讀兒歌。教學難點 懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意...
《好夥伴》教學設計
教學要求 1 知識與技能 a 學習本課的生字詞 b 正確 流利 有感情地朗讀課文 c 讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好夥伴，為什麼激動得流下了眼淚？2 過程與方法 a 獨立閱讀，了解 好夥伴 的表現 b 抓住重點，體會動物的可愛 3 情感態度與價值觀 a 體會烏鴉與獵狗間互相關心 愛護的深情。b ...
《保護動物》教學設計
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