單位：連珠山鎮中學
授課教師： 袁知生
教材分析：
《保護家鄉動物的倡議書》是黑教版中學資訊科技六年級下冊的內容。這一課主要學習內容包括段落設定、文字修飾、格式刷、插入特殊符號和編號、頁首與頁尾等。以word的常規文件的製作為任務，綜合運用所學的知識與技巧，既鞏固了小學階段的知識內容，又拓展延伸了文字排版，從而有效地讓學生更進一步走進word、了解word。
學情分析：
學生在小學階段已經初步了解和學習了word的基本操作，在前面一節課中，學生又鞏固和學習了文字輸入、編輯和頁面設定等預備知識，但文件不論是在色彩還是段落設定上，都略顯呆板，如何進一步對文件進行格式化設定是學生最需要完成的，以此為突破口，能夠更好地調動學生的學習積極性，為本課的學習打下了良好基礎。
教學目標：
依據《中小學生資訊科技課程指導綱要》的要求，根據本課的教學要求，結合學生學習比較依賴於他們對所學內容的興趣的特點和初一學生年齡小，心理發育也不成熟的學習心理，本課分為兩課時進行。並確定了本課的教學目標：
1、知識目標：
鞏固段落設定的基本方法；
掌握文字修改的方法，在文件中正確應用各種文字效果；
熟練應用格式刷工具設定文字格式；
2、過程與方法目標：
通過對倡議書的排版，讓學生在鞏固段落設定和文字修飾基本方法的同時，學會特殊格式的段落排版，掌握應用格式刷工具設定文字格式的方法；
通過學生自主學習拓展知道的內容，培養學生自主**的能力。
3、情感態度與價值觀目標：
通過對《保護家鄉動物的倡議書》的學習，引導學生熱愛家鄉，熱愛大自然，增強其保護動物的意識；
在作品評價過程中，培養學生正確評價的意識，引導他們學會表現自我與欣賞他人；
在作品製作過程中，培養學生積極探索、敢於實踐、大膽創新的精神和意識。
教學重點：
掌握特殊格式的段落排版。
熟練應用格式刷工具設定文字格式；
教學難點：
在文件中正確應用各種文字效果。
格式刷工具的應用。
教學方法：
為了全面實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，我主要採用情景教學法、主動嘗試法、任務驅動法、**學習法等教學方法。使學生明確本節課的學習任務，啟用學生的思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。達到寓教於樂，使學生靈活掌握本節知識的教學目標。
教學任務的難度適於初一學生解決，考慮到學生的水平參差不齊，我將學習任務區分為基本任務：即教師給予較詳細的提示，要求每個學生都能完成；附加任務：即針對完成基本任務且學有餘力的學生，教師給出關鍵的指點；拓展任務：
適合在活動時間內能順利做好前兩項的學生，教師只說明任務要求不予提示，完全讓學生自由發揮。任務量控制在大多數學生能在一課時內完成。
根據教材內容及學生特點我設計了以下教學流程：
教學流程：
一、****、激趣引入
你們喜歡動物嗎？說一說你們都喜歡什麼動物？你們知道我省都有哪些野生動物嗎？下面我們一起來欣賞一段**（****）
除了成龍，還有許許多多的人再為保護動物努力著。你們想不想也為保護動物做點事呢？
今天就需要同學們利用所學的知識修飾乙份《保護家鄉動物的倡議書》
設計意圖：用交談的方式，營造輕鬆的學習氛圍，使學習容易進入學習的狀態。****檔案創設情景，激發學生保護動物的共鳴。
心甘情願地通過學習修飾「倡議書」來為動物做點事。這樣既調動了學生學習的熱情，又培養了學生的道德素養。
二、明確目標、引入新課
出示學習目標，學生大聲朗讀。
出示《保護家鄉動物的倡議書》的初稿，讓學生觀察文章中存在哪些缺點。以此引入學習內容。
設計意圖：通過為學生展示一些新知懸念，激發出學生的強烈好奇心，使學生學習的興趣得到提高，並在此氛圍下指引學生去求知探索。
三、自主學習、任務驅動
出示學習任務，讓學生參照書中講解自主學習，完成教師給出更改倡議書的段落格式設定和文字修飾的任務。
並且以小組競賽的方式，調動學生學習的積極性和培養學生勇於競爭的意識。
設計意圖：以修正文件格式為主線，讓學生自主學習案例，提高學生自主學習的能力，並進一步培養學生的觀察力和動手操作的能力。並通過附加任務和拓展任務，讓有能力的學生接受更多知識，分層教學得以體現。
四、教師引領，任務驅動
格式刷工具的應用是本節課的重難點知識，所以通過教師演示和學生演示這一過程，讓學生掌握格式刷工具的使用方法。然後以任務驅動來讓學生親自動手操作。
設計意圖：通過學生的演示操作的環節，能力強的學生充當了「小先生」的角色，在傳遞經驗的同時有一種自豪感，學生能更直觀、更準確的掌握格式刷的應用，突出重點，掌握難點。並能培養學生自信心，勇於戰自我的精神。
五、作品展示、師生共評
教師把在巡視過程中發現有較好的作品，利用學生演示功能，進行展示。並讓學生間互相評價。教師適時點評。
設計意圖：為發展學生多方面的能力素養，因而從評價方式上我採用自我評價、小組間互評、小組內互評和教師評價相結合的方式，進行多向評價。這一過程，既是學生對自己的反思總結，也使大家相互交流分享彼此經驗。
六、體驗總結、情感教育
最後請同學們談一談在本課中你都收穫了哪些知識和學會了什麼？學生概述學習內容，教師點撥學生說出教學目標，完成教學任務。通過學生談收穫的過程，培養學生概括總結重點內容的能力並同時強化學生記憶本課重點知識。
結束語：在我們為保護動物做這份倡議書的過程中我們同樣學會了很多知識，其實幫助就是一種快樂。請同學們把這份快樂傳遞下去，課後請你利用電子郵件的方式，把你設計好的倡議書，傳送給你的家人、同學、朋友，讓我們身邊的每個人都行動起來，把世界變得更美好。
最後送給同學們一句話：（課件出示）我們要把愛的範圍擴大到所有生靈以及整個美麗的大自然——愛因斯坦。結束本節課！
教學反思：
在新課程理念的指導下，我採用了 「任務驅動」的教學法進行教學，使學生能在完成每一項「任務」的過程中基本上能找到一種適合自己的學習方法，能較好的掌握本節課所學的知識並能熟練操作。
作為一名專職資訊科技教師，如何從學校的實際出發，從學生的年齡特點和身心發展的需要出發，探索出一套行之有效的活動課實施方案，已成為廣大資訊科技教育工作者關注的一具新課題。我將學習更多、更新的教學理念來豐富自己教學思路，我將朝著這個方向繼續努力。
《保護家鄉動物倡議書》教學反思
龍江縣濟沁河鄉中心學校劉建國 保護家鄉動物倡議書 這節課是黑龍江教育出版社 資訊科技 七年級下冊第十一課，是第三單元攜手文字處理軟體的第二課，本課的主要學習內容是段落設定 文字修飾 插入特殊符號專案符號和編號 頁首與頁尾等內容。在這節課的教學中，我大膽運用和嘗試新方法，注重學生主動性的發揮，以任務驅...
關於保護動物的倡議書
關於保護動物的倡議書范文 一 全市的朋友們 小動物是我們人類的好朋友，請求大家好好保護它們吧 不要用石頭 棍子打傷它們，它們有血有肉會痛的，會哭泣的，它們的爸爸媽媽會心疼的。小動物們為我們地球的生態平衡做出了巨大貢獻，因此，我們特向全市小朋友們發出以下倡議 一 不要打小動物，不要捕捉小動物。二 多照...
保護野生動物倡議書
保護野生動物實現人與自然和諧相處 全旗廣大人民群眾 野生動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物，維護自然生態平衡，不僅關係到人類的生存與發展，也是衡量乙個國家 乙個民族 乙個城市文明進步的重要標誌。我旗是野生動物種類數量較多的地區之一，但是由於生...