作者：李淑賢
**：《新課程·小學》2023年第01期
摘要：科學發展觀的思想體系對建立和諧社會具有指導意義，本文通過學校發生的巨大變化來闡述堅持落實科學發展對構建和諧校園的現實意義。
關鍵詞：科學；發展觀；和諧；校園
黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。科學發展觀成為指導我國現代化建設和各項工作的嶄新思維理念。
在學習實踐科學發展觀活動中，我校本著為學校，為教師，為學生辦實事，辦好事的原則，踏踏實實地工作，取得了令人振奮的佳績。
一、立足長遠謀求發展
為改善師生的學習工作環境，2023年進行了校園的外部環境改造工程，動員社會力量辦學，拆遷改建了學校南校牆一百多公尺，將過去磚混低矮牆全部建成了鐵藝透體牆，更換了沿用了幾十年的校門為電動自控校門。重新修建了一座近四十平公尺的值班室，使學校的布局和校貌更加合理和完美，此項工程投資近五十萬，全部為自籌，沒給**財政增加任何負擔。
在內部設施的不斷更新中，學校充分調動各方力量，把教師使用了近三十年的古老辦公桌椅四十套，全部更換為辦公寫字檯、椅，同時更換學生桌椅五百多套，使學校整個辦公環境大為改觀。
二、以人為本建立和諧
時刻把關心職工的冷暖放在首位。九九重陽節，校領導班子一起慰問退休老教師並送去慰問品，把黨對教師的關懷送到家中。2023年在學校進行基礎設施改造，資金緊張的情況下，千方百計為教師謀福利，為每位教師定製了一身校服，使得教師的精神面貌煥然一新，同時也提公升了教師的整體形象，整個集體無論是言行還是衣著都充滿了和諧統一。
對雙困生的關心幫助一直都作為學校的一項常規工作來抓，在學習實踐科學發展觀的活動中，我們將這一工作推向了深層，變成了實實在在的行動。全體黨員幫困結對子，為生活貧困的學生購買文具、書包、書籍百餘件，走訪貧困生家庭五十多戶，尤其對雙困生給予了更大的關心，每人都用自己的工資給特困生購買了過冬的防寒服、衣帽及書包、書籍等，並親自送到學生家中，家長和學生為此深受感動，把對學校領導的關懷、感激之情，化作了努力學習爭取上進的動力。
談構建和諧社會與科學發展觀的關係
作者 馬光敏 管理觀察 2010年第08期 摘要 構建和諧是我黨執政的昇華,其根本任務就是要形成全體人民各盡所能 各得其所而又和諧相處的社會。和諧社會是乙個有著極為豐富的物質文明支撐的社會,在構建和諧社會的過程中,我們必須始終樹立和落實觀,堅持建設為中心,將物質財富的積累作為工作的中心,同時,又注意...
貫徹科學發展觀與構建和諧社會
貫徹科學發展觀與構建和諧社會 科學發展觀是構建和諧社會的思想基礎，和諧社會是貫徹科學發展觀的目標取向。科學發展觀是從發展的角度求和諧，構建和諧社會則是從和諧的角度促發展。只有貫徹科學發展觀才能實現社會和諧，而社會和諧又是落實科學發展觀的重要保證。黨的十六大以來，以 同志為總書記的 審時度勢，先後提出...
全面落實科學發展觀構建和諧社會
摘要 貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會就是要站在能否抓好和用好戰略機遇期，實現更快更好發展的高度，深刻認識和理解科學發展觀的實質精神。關鍵詞 落實構建和諧社會 科學發展觀的實質是要實現經濟社會更好更快的發展。科學發展觀是用來指導發展的。發展是硬道理，發展是第一要務。離開發展，就無所謂發展觀。我們必須...