——大安學區加大教改促教研全面提公升辦學水平
大安學區以學習實踐活動為契機，全面探索教師職業道德建設和學校行風建設，注重學生素質教育和課程開發，加快「和諧教育」步伐，力推教學「改革和研究」，全面提公升辦學水平。
立足校情挖潛力整合資源創特色
立足本地實際，挖掘課程資源，提公升辦學特色。大安學區在國家課程計畫的框架內，進行以校為本的課程整體規劃和設計，根據不同年級學生的興趣需要、本校學生的特點和本地的鄉土人情，立足於本校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊藏於師生中的生活經驗、特點愛好轉化為課程資源。努力發揮家長、社會、網路、校外機構的作用，豐富課程內容，優化課程結構，客觀科學、實事求是地開發校本課程並認真實施，在不增加學生學業負擔的基礎上滿足學生的個性發展需求，促進學生的個性化發展。
同時，通過校本課程的開發和實施，提公升教師的課程意識和能力，要求校本課程開發和工作計畫對教材編寫、校本課程開發、師資培訓，促進教師自身的不斷發展，構建有鮮明特色的課程結構與體系，提公升學校的辦學特色。
育才先育人和諧互助共成長
一半「師傅」一半學友，和諧互助，自主德育，主動成長。大安學區針對學校目前發展中存在的主要問題，廣泛徵求意見、認真調查研究，制定了學校學習實踐活動「和諧互助」教學策略、提高教育教學質量的主題，通過探索「自主德育」模式，借鑑 「和諧互助」教學策略，實施地方課程與學校課程資源開發，解決學校發展中存在的問題。學校在借鑑先進班級管理經驗的基礎上，進一步探索和引導學生主動進行班級管理的「以自主德育培養主動成長的人」的自主德育模式，創造性的開展德育工作。
在教學上，強力推進「和諧互助」教學策略，大幅提高教育教學質量。這一教學策略，首先由山東省即默市第二十八中學積極倡導並全面實施，取得了十分神奇的效果。這種教學策略創造性地將自主學習、合作學習、**學習等學習方式結合起來並得到有效實施，簡單說就是：
學生同桌兩人為乙個單元組，學習優秀的做「師傅」，學習較弱的當學友，如果學友不會的問題，「師傅」就負責把師友教會；如果「師傅」也不會，先向其他「師傅」請教，再教會自己的學友；如果「師傅」都不會，最後由教師講解。課堂上一半「師傅」一半學友，師友同桌、和諧互助、以學定教，整堂課以學生自學互助為主，以「學生教學生」為主，教師們將學習權、話語權、時間權、教學權交給學生，讓學生成為課堂的主人。
拓寬思路抓教育廣開門路促發展
抓「兩後生教育」，結合本地實際，在產業領域，讓學生有一技之長。大安學區通過學習實踐科學發展觀活動，將教師績效考核和學生素質評價融入到學習活動當中去。積極學習並借鑑先進地方學校經驗，拓展思路，大膽創新，不斷總結。
在學校管理、教學過程中有意識滲透「兩后教育」，結合本地實際，在中藥材、馬鈴薯等產業領域，讓學生們學會種植、加工等基本勞動技術，擁有一技之長，切實解決農村家庭教育的問題。注重學生素質教育和課程開發，加快「和諧教育」步伐，力推教學「改革和研究」，全面提公升辦學水平。
關愛學生,建立和諧校園
江蘇省中小學管理規範 中指出 學校要嚴格按規定開齊開足課程，創造條件開設地方課程和校本課程。有秩序安排教育教學工作，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典 演出活動。上好體育課 藝術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。改進教學方式。引導學生自主 合作 學習，注重培養學生的獨立思考能力 創新能力和...
談運用科學發展觀建立和諧校園的現實意義
作者 李淑賢 新課程 小學 2011年第01期 摘要 科學發展觀的思想體系對建立和諧社會具有指導意義，本文通過學校發生的巨大變化來闡述堅持落實科學發展對構建和諧校園的現實意義。關鍵詞 科學 發展觀 和諧 校園 黨的十七大報告明確指出 堅持以人為本，樹立全面 協調 可持續的發展觀。科學發展觀成為指導我...
堅持科學發展觀發揮工會組織在構建和諧企業中的作用
在 公司 第二屆工會會員代表大會上的報告 20xx年4月4日 各位代表 我代表 公司第一屆工會委員會向大會作報告，請予審議。一 過去三年工會工作的回顧 公司20xx年4月召開第一屆工會會員代表大會以來，公司各級工會以 理論和 重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和中國工會十四大精神，在公司黨委和上級工...