⑶、要注重教育科研能力的培訓。教育科研能力是教師素質的一項基本內涵，是教師各種能力中的一種最高的能力。一是要培養教師的教育科研意識，使教師認識到教育科研是促進教育改革與發展的最活躍、最積極的動力，逐步樹立科研興教的觀念。
二是要鼓勵引導教師參與教育科研，並積極交流教育科研經驗，使參加培訓教師在探索研究中提高科研能力。三是要培養和樹立教育科研骨幹，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力。
⑷、要注重探索創新能力的培訓。師資培訓要注重強化教師的創新意識，使之樹立探索創新精神。要組織教師從事教育科學研究，探索教育教學內在規律，設計、實施教育教學改革新方案，引導教師突破舊框框、創造性地組織教學活動，在教學結構、內容處理、方法運用等方面大膽創新，使教學活動富有趣味性，以培養學生學習能力和開發學生智力。
⑸、要注重現代教育技術的培訓。造就一批掌握現代教育技術的「專家型」教師是培訓工作的一項戰略任務。現代教育技術的迅猛發展給教育教學改革以深遠影響。
師訓不僅要使教師感悟傳統的教學模式不再適應新的教學環境，當教師不是簡單而是更難了，必須懂得若干專業知識，必須盡快地運用現代教育技術，而且要使教師掌握計算機輔助教育理論、教學軟體的設計製作與評價知識，學會運用現代教育教學技術探索、構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與資訊科技進行有效整合的水平，以適應現代教育教學要求。
二、具體做法
1、理論學習與教學示範相結合。
（1）集中學習。利用教師會議，加強教師的理論學習和職能培訓。內容包括教師職業道德；素質教育的認識和實踐；教育教學常規，教育科研，班主任工作和教育政策與法規等。
特別強調圍繞新課程的培訓。
（2）分散培訓。側重教育教學技能的培訓，以教研組為單位進行。
2、理論培訓與教學示範相結合。
從理論層面上解讀課程標準，詮釋新教材的編寫思路、結構內容、評估要求，結合聽示範課、看優質課錄相、專題講座、經驗介紹等方式，讓廣大教師感受名優教師，領會教學的全過程。
3、集中培訓與非集中培訓相結合。
讓老師充分認識師資培訓的重要性和必要性，要充分發揮校本培訓的作用，組織教師開展在崗自學、教學研究、聽實驗課、講示範課等活動，並接受學校和上級教研室跟蹤指導。
4、組織好中青年新教師的公開課:
校內公開課、相互聽課、評課。
5、走出去與請進來相結合。
強化橫向聯絡，及時、全面掌握改革資訊。一方面邀請各級教科所的專家學者來我校講學，同時，適時組織部分教師到其他學校觀摩、學習。
6、加強網路學習和管理。
網路是老師獲取最新資料，與外面世界接軌的重要途徑。「人文**」、「教育**」、「遠端資源」、「校園**」等不少**都容納了許多精彩的資訊。我們分層要求，倡導老師從參與跟貼開始，養成勤於瀏覽、勇於跟貼、樂於發表觀點的習慣，提高自己的業務素養。
三、問題分析
1、全體教師要在學校統一組織下進行，定期集中培訓、自行鞏固提高相結合。但由於受時間的限制，尚未達到預定計畫。
2、原打算每學期進行一次課件競賽，到目前未能進行。
3、學校的培訓檔案不完整。
總而言之，我們在努力營造校園文化氛圍的基礎上，通過系列的教師培訓，提公升了教師的業務能力水平，讓人人都得到發展，讓人人都得到成功的歡樂。通過以上教師培訓方略，把我校教師隊伍建立一支高素質，有較強教育教學能力的隊伍。
魚市中學
2023年11月
2019永濟中學校本培訓總結
永濟中學2014年校本課程培訓總結 我校校本培訓在上級領導的關心和支援下，在學校領導 教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中...
中學校本培訓工作總結
校本培訓是一種以學校為單位，面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱為中心，以提高教師的業務水平和教育教學能力為手段的一種培訓方式。對中小學教師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業水平和業務能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學校校本培...
中學校本培訓制度
一 培訓目的 參加培訓是每一位教師的權力與義務，是提高師資水平必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。1.不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。2.進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育 教學個性，並創造出自己的教育教學風格特色。3.掌握現代教育技術，提高課...