小學五年級英語上冊期末複習計畫B

教育計畫

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日期：______年_____月_____日

對於五年級的教材學習，我具體的複習計畫是這樣的。

、單詞和片語必須掌握，詞彙資料上的片語會靈活運用，這是英語學習的基礎。進入三年級後，學生們默寫單詞，片語的能力和正確率都有很大的提高。所以本學期開始我要求學生在背誦課文的基礎上，默寫課文和運用句子，這是重難點。

絕大部分孩子學習態度端正，隨著他們認知能力的增強，大部分學生能在課堂上把書上b部分單詞當場消化，回去以後能自覺地根據老師的要求進行背和默。

、課文要熟練、準確背誦，並理解到每個詞語。我們教育學生學英語跟學語文一樣，都是乙個積累過程，誰腦海裡的知識越多，以後在運用上就越靈活。但我也發現很多同學在寫到可數名詞的複數時總是要忘記s，所以在背誦時，我們也要強調乙個準確性，一定要精確到每個音，仔細聽doyouliketomatoes?

而不是doyouliketomato?這樣孩子就會發現自己哪一部分容易出現問題，也會引起重視。

3、逐漸學會運用所學的語言知識。本學期我們開始進行語言的讀寫運用訓練，換句話說，就是開始有系統的書面練習。主要題型為語音辨析，片語英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。

這也是考試的主要題型。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點

（）單詞片語沒掌握。一切都無從談起

（）課堂聽講不認真，雖然掌握基礎詞彙但語言規律沒搞清楚。

（3）訂正不認真，一知半解，敷衍了事。

（4）養成課前預習的習慣。

複習中的細節

採用「三輪複習法」。

第一輪要求先全面複習初中英語基礎知識，第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的複習，第三輪是語言應用強化訓練。那麼在這三個環節中我們不能忽視的細節有建立資訊反饋渠道，確保有效導控。

為確保導控自如，我建立如下反饋渠道，以獲取各種資訊

、課代表渠道。將課代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯絡，隨時了解學生。

、「三結合」渠道。即定時與上層、中層和下層學生代表進行接觸。

3、課堂渠道。借助課堂提問和課堂練習來了解學。

4、作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果；

複習的具體時間安排

.書本複習——一周，兩個單元乙個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，並嘗試聽力與口語交際相互滲透。

.練習測評——一周，在這個階段，我計畫讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然後嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調制式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理—一周，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的複習工作即將全面展開，雖然計畫的很全面，但複習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的複習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

教育計畫

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