教師職業能力綜合測試（普教）
一、填空題
1、《義務教育學校管理標準（試行）》是對學校管理提出的基本要求，適用於全國（所有義務教育階段學校）
2、教育部最近出台的《義務教育學校管理標準（試行）》中管理標準包括基本理念、基本內容和（實施要求）三部分。
3、《義務教育學校管理標準（試行）》的基本理念包括育人為本，全面發展；（促進公平）（提高質量）；安全和諧，充滿活力；依法辦學，科學治理。
4、教育的根本任務是（立德樹人）。
5、學校一切工作的出發點和落腳點是（促進學生健康快樂成長）。
6、良好的師生關係的基本特徵是（尊師愛生）、（ 民主平等）、（ 教學相長） 。
7、(挫折)是指個體在通向目標的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標不能達到，需要無法滿足時，所產生的不愉快情緒反應。
8、班主任工作的內容主要是全面了解和研究（學生）、組織和培養（班集體）、做好學生的（個別教育）工作、協調與統一多方面的教育力量、進行日常管理工作。
9、學校應科學合理安排作息時間，保證每天小學生（10）小時、初中生（9）小時睡眠。
10、、班主任工作的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（紀律）、體魄健康的公民。
二、選擇題
1、教師在素質教育中的最大功績與貢獻在於（d）。
a 給學生傳授多少經驗、知識 b 開出多少實驗
c 培養哪些技能 d 能在多大程度上啟用學生的個性潛能，並促使這種個性潛能持續不斷地發展
2、班主任工作的基本任務是（ a ）。
a.開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生
b.溝通學校與家庭、社會教育之間的聯絡
c.全面開展心理諮詢d.組織班級活動
3、班級管理的出發點和歸宿是什麼？（ d ）
a.制定班級管理目標b.學生綜合素質評價
c.營造和諧健康的班級氛圍 d.培養學生的自我管理能力，實現學生自治
4、 經過素質教育培養的學生，應具有（d） 。
a 適應時代、社會需要的共有素質 b 體現不同學生個性特點的獨特才能
c 為人類做出特有貢獻，進行優秀的文化積澱 d 以上都正確
5、（d）階段的素質教育應當充分地與社會生活相結合，培養學生的生存能力，為其充分地發展自己並充分地參與社會發展作出應有的努力。
a 科學教育 b 社會教育 c 家庭教育 d 基礎教育
6、教師職業道德的核心是（ b ）。
a.教師對教育事業的忠誠 b.熱愛學生
c.教師自身的道德修養 d.教師的責任心
7、學校教育很重視感恩教育，你知道每年的感恩節是11月的第幾個星期四嗎？（ d ） a：一 b：二 c：三 d：四
9、義務教育學校應建立「控輟保學」工作機制，其要求是：（ac ）
a：執行學生考勤制度。實行缺勤跟蹤。b：堅持免試就近入學原則c：主動聯絡輟學學生家長，積極幫助學生返校d:創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室。
10、下列選項屬於「提公升學生道德品質」管理要求的是：（ ab ）
a：發揮各學科獨特育人功能，統籌課程資源。b、貫徹落實《中小學生守則》c、面向全體學生組織開展藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團或興趣小組d：
建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。
三、判斷題：
1、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民**批准。（×）
2、普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（√）
3、良好班集體形成的重要標誌是形成了正確的**和良好的班風。( √ )
4、對學生進行思想品德教育的目的就是使學生遵守紀律，規規矩矩聽課。( × )
5、良好師生關係是調動師生雙方積極性的內驅力。(√)
6、班主任是學生健康成長的守護者。（√）
7、師生關係是班級活動中最基本的人際關係。（×）
8、班級文化的功能有教育作用、凝聚作用、激勵作用、規範作用。（√）
9、為了樹立班主任的權威，要求學生都要無條件的服從班主任的管理。（×）
10、獎勵和懲罰都是對學生的激勵，因而對個別學生可以用懲罰代替教育。（×）
四、簡答題：
1、如何培養學生的意志品質？
答：（1）、 加強生活目的性教育，樹立科學世界觀。（2） 、組織實踐活動，讓學生取得意志鍛鍊的直接經驗。
（3） 、根據學生品質上的差異，採取不同的鍛鍊措施。（4） 、加強自我鍛鍊，從點滴小事做起。
2、如何建立優秀班集體？
答：確立班集的奮鬥目標；培養正確**和良好的班風；實行班級管理民主化、細緻化；發揮班委會和骨幹的核心力量；開展各種有意義的教育活動。
3、師生互動互勉中你怎樣做到和學生一起成長？
答：（1）在組織活動中，對學生實施教育時，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學生一起追求新知識，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對學生的意見上，要有寬廣的胸懷，當自己工作出現錯誤時，要善於自省而不文過飾非。（3）在教育方法上要注重師生間的平等對話，坦誠交流。
4．素質教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求 ？
答：為適應素質教育的實施,廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外,還必須具備以下素質:①全面育人的思想素質.②復合的專業知識和智慧型.③參與發展和研究的意識能力.
五、論述題
和諧融洽的師生關係在教學過程發揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上公升為情感需要，使教師工作動機職業需要上公升為職責需要。請根據你的教學經驗、結合平時的知識積累，談談如何建立良好的師生關係
答：良好的師生關係來自於教師對學生的愛。首先心態要正確，現代教育崇尚以學生為主體教師為主導的教學模式，教師在學生求學過程中需耐心地發現可能會遇到的問題，從而給予引導。
二是要建立輕鬆的客堂氛圍，這就包括語言教態和規則建立。三是不能單從學生學習科目出發對學生關心，而是真正將學生當做自己培育的樹苗，在生活、心理等多方面對學生進行引導和關注。（只要答案言之有理，就給分。）
教師職業能力測試總結
第一章教師職業能力及其形成發展 一 單選 1 教師職業能力是 教師以順利的乃至完美的完成教育任務為特徵的職業活動能力。2 智慧型技能是 人運用語言 符號 規則 模型解決問題的能力。3 動作技能 是人通過某種特定動作完成某項任務的能力。4 八個半智慧型是 大體相當於語文能力 數學能力 能力 體育能力 ...
教師職業能力測試總結篇
第一章教師職業能力及其形成發展 一 單選 1 教師職業能力是 教師以順利的乃至完美的完成教育任務為特徵的職業活動能力。2 智慧型技能是 人運用語言 符號 規則 模型解決問題的能力。3 動作技能 是人通過某種特定動作完成某項任務的能力。4 八個半智慧型是 大體相當於語文能力 數學能力 能力 體育能力 ...
教師職業能力測試題
第一章教師職業能力及其形成發展 一 單選 1 教師職業能力是 教師以順利的乃至完美的完成教育任務為特徵的職業活動能力。2 智慧型技能是 人運用語言 符號 規則 模型解決問題的能力。3 動作技能 是人通過某種特定動作完成某項任務的能力。4 八個半智慧型是 大體相當於語文能力 數學能力 能力 體育能力 ...