創設意圖： 動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環境中。我國幅員遼闊，動植物種類繁多。
但是，由於人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由乙個多林國變成了乙個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響21世紀人類生存的質量。因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。
一、活動目標： 1、通過觀察與操作，提高幼兒對探索活動的興趣，能通過多種活動了解動物的食物鏈現象。 2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關係，樹立正確的生態觀，並教育幼兒愛護動植物。
二、活動準備：教學課件《食物鏈》、**
三、活動重點：使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。 四、活動難點：
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關係。 三、活動過程： 一、通過看動畫，使幼兒初步知道生態平衡的淺顯道理。
問：小朋友們，你們認識辛巴嗎？辛巴是誰？
（獅子王國的大王）問：那麼，你們想不想知道獅子王國是什麼樣的？（想）那麼讓我們一起到獅子王國看一看吧。
**《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎？
獅子王國裡都有什麼動物？你們知道平時他們吃什麼食物嗎？(幼兒充分討論回答) 二、操作探索了解動物的食物鏈。
1、今天，我把小動物們請到了咱們大四班做客，它們在哪呢？就在你們的桌子上。現在，我請小朋友動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什麼，誰會被誰吃掉？
請你為它們排排隊。 2、幼兒操作，感知食物鏈現象。 將幾種動物**放置桌上，幼兒分組共同討論，貼上。
3、總結食物鏈概念。 （1）提問：大家請仔細看一看，你發現他們有什麼共同的規律？
（都是吃和被吃的關係，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動物開始，到兇猛的動物結束）。 （2）小結：他們連在一起象什麼？
就象一條鍊子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關係，我們叫做食物鏈。（課件演示）這是自然界中的正常現象，因為大自然中的動物和動物、動物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。 三、了解生態的不平衡對自然界的影響。
有一天，獅子王國的食物鏈遭到了破壞，發生了一件可怕的事情，到底是怎麼回事呢？讓我們去獅子王國看一看。 1、在去獅子王國之前，我先問小朋友們乙個問題：
你們見過狼嗎？你喜歡它嗎？為什麼？
你認為狼該不該讓人殺光？為什麼？ 2、**動畫講故事。
羊媽媽被狼殺死--獅子王發怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。 （1）問：小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了？
（羊）問：羊為什麼會吃光草？（因為羊越來越多） （2）問：
羊是吃草的動物，那狼是吃什麼的動物？（吃肉的動物）羊會老老實實等著狼來抓它嗎？（不會）它會怎樣？
（會跑）那為什麼有的羊會被狼吃掉而有的羊不會被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什麼樣的羊？（狼吃掉的大多是老弱的、生病的、沒有力氣的） （3）問：
現在你認為狼該不該讓人殺光？為什麼？（幼兒充分討論，教師指導）。
3、教師小結：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動物，因為在乙個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難。
4、拓展經驗，運用食物鏈概念。 請幼兒講講所知道的動物的食物鏈現象。 5、遊戲《食物鏈》 幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的食物與其手拉手，從而形成食物鏈，並以自己的方式進行記錄，鞏固幼兒對食物鏈概念的認知。
四、進行環保教育。 今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，因為只有這樣，大自然才會越來越美麗，我們的生活才會越來越好。小朋友們在愛護環境，保護大自然中應當怎樣做？
老師小結：對了小朋友說的都很對，只有每個朋友都這樣做了，我們的環境才會越來越好。那麼就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧！
附： 獅子王的故事在遼闊的大草原上，獅子王和它的朋友們生活的非常幸福，獅子王特別勇敢，特別愛幫助小動物。有一天，小羊們跑來對獅子王說：
狼吃掉了我們的媽媽，我們應該怎麼辦呢獅子王憤怒了，生氣的說：狼實在是太猖狂了，我要消滅所有的狼。慢慢地，草原上的狼越來越少，後來，乙隻狼也沒有了。
小羊們非常快樂，再也沒有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多，他們吃光了草原上所有的植物，草原上光禿禿的，再也不美麗了，許多羊因為找不到食物，慢慢地都餓死了。
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