教學資料參考範本
目錄：幼兒園大班繪本：可怕的大妖怪一
幼兒園大班繪本：奇妙的大石頭二
幼兒園大班繪本：小憨 ，抱抱！三
幼兒園大班繪本：小樹啦啦漂流記四
幼兒園大班繪本：可怕的大妖怪一
教學目標：1、回憶繪本前半部分，繼續閱讀繪本後半部分，大膽猜測和講述畫面內容。
2、聯絡幼兒實際生活，進一步引導幼兒理解故事中的近大遠小的視覺關係。
3、通過體驗大妖怪的心理變化，知道與人相處要顧及別人的感受，不能欺負弱小。
活動準備：繪本ppt 活動過程： 師幼回憶繪本前半部分
出示封面
師：還記得這個可怕的大妖怪嗎？
師：我們一起來回憶一下這個故事吧！
一起閱讀故事前半部分
幼兒自主閱讀繪本後半部分，引導幼兒仔細觀察畫面
（1）引導幼兒猜想
師：你覺得大妖怪最不希望發生的事情是什麼？
（2）幼兒自主閱讀
師：那就請你們自己翻開書，看看接下來又發生了怎樣的事情？
提出閱讀要求
師：看的時候請小朋友仔細觀察大妖怪遇到了什麼事？它的心情怎麼樣？小動物又怎麼樣了？
3、引導幼兒集體交流，大膽猜測講述畫面內容
師：誰來說說發生了什麼大妖怪不希望發生的事情？大妖怪看上去怎麼樣？
師：於是大妖怪….（跑回山上去）一邊跑它發現發生了什麼事情？
師：大妖怪回到了山上，它看上去怎麼樣？為什麼還是不開心呢？
師：乙個人也沒有，大妖怪感到怎麼樣？你覺得它現在心裡在想什麼？小動物在哪呢？小動物看到大妖怪哭會怎麼樣啊？
師：你覺得小動物們為什麼要嚇大妖怪啊？
師：大妖怪被小動物嚇了之後生氣了嗎？不但沒生氣還成了好朋友，從哪可以看出來？（讓小動物站在自己身上，笑的很開心）
師：從那天起，它們就一直玩乙個最好玩的遊戲，是什麼呢？
師：瞧，它們在做什麼啊？他們現在還害怕嗎？是什麼心情？你從哪看出來的？4、引導幼兒進一步理解故事中的近大遠小的視覺關係
（1）出示故事中兩幅**，引導幼兒對比
師：看完故事，老師有乙個奇怪的地方，瞧，一開始大妖怪在山上明明看到山下的動物、石頭、樹木都是很小的，怎麼一到山下全都變得很大很大了呢？
（2）觀察生活中的**，幫助幼兒理解
師：生活中也有很多這樣的現象，你見過嗎？我們來看一看。
（3）師小結
師：原來同一樣東西，當你站在很遠的地方看，就會顯得很小，而站在很近的地方看，它其實是很大的。
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