1．構詞法猜詞
unforeseeable.這個詞，可以根據構詞法把它拆成un，fore，see，able；其中see是詞根，fore是「先，前，預」的含義，un是否定，able是「能……的，可……的」，因此unforeseeable是「未能預見到的」意思。
2．利用同義近義詞猜詞
在生詞所出現的上下文中，有時會出現與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統稱在詞或短語之間有並列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，並且and或or連線的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關係中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。
3．利用反義詞猜詞
對比是描述，說明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關係可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、後句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關係上起著互為線索的作用。
4．利用上下文語境猜詞
任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。
特別提醒：在做英語閱讀理解題時，一定要注意熟詞生義！這類猜詞題也常見於各年高考題當中。
熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對生詞的數量有數量的規定，不得超過3％；其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解；其三，熟詞生義的數量沒有限制。
如果這種現象在一篇文章**現得多，那就更難理解了。
5．利用定義和解釋猜詞
有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據文章中的字裡行間，對生詞以定語（從句）、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出並加以解釋說明的方式。
6．利用例證猜詞
為了說明或證實，文章中經常會舉例，往往用來列舉說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連線性的詞，如such as，like，for example，for instance等。
7．根據複述或同等關係猜測詞義
為了強調某個觀點或把某事敘述得更明白，作者有時運用不同語句來複述同一概念，這時可以利用這些重複和表達形式的變化來猜測詞義。雖然複述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的資訊足以使閱讀者猜出生詞詞義。複述部分可以適當詞、短語或是從句。
同等關係是指乙個詞、乙個片語或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬於同一範疇。只要我們認出其中乙個或幾個詞或短語，即可以確定同等關係中生詞的詞性，作用和大概的意思。
8．利用詞義搭配關聯猜詞
任何乙個單詞在句子中總是與其他詞相關聯的，我們可以通過這些前後的關聯來猜測生詞的詞義。
9．根據語義轉折猜詞
有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。如though，although，still，but，yet，
instead，instead of，however，while，on the contrary，on the other hand，unlike，rather than，for one thing，
for another等，我們可以根據轉折意思猜測詞義。
10．利用經驗和常識猜詞
例如：young hoover died. over a thousand people
attended his funeral.
分析：通過「年輕的hoover去世了」，根據我們的常識猜測出一千多人參加的應該是他的「葬禮」。
最後提醒考生，掌握了一定的生詞推測技巧後，也不要去「死摳」個別詞，不必去細究每一處，那些一時難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞，大可不必理會。
高中英語閱讀理解猜詞題解題技巧
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