作者：**：《河南教育·基教版》2023年第05期
編者按：
本組文章從不同的角度介紹了中小學閱讀教學改革的做法和經驗，供廣大語文教師參考。
如何培養學生的閱讀興趣
■ 南陽市第十二小學〓燕遠生
閱讀是讀者通過文字與作者進行交流的過程，也是乙個充滿創造的心智活動過程。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」教學中激發學生的閱讀興趣、增強閱讀的愉悅，這是提高閱讀教學質量的乙個重要途徑。
一、讓學生明白閱讀意義和閱讀目標
當學生把閱讀作為一種有目的、有意識的自覺行為和主動要求時，閱讀興趣也就產生了。教師要讓學生明白語文新課標在閱讀方面的要求，如欣賞文學作品，能有自己的情感體驗；誦讀古代詩詞，提高自己的欣賞品位和審美情趣；每學年閱讀兩三部名著。要激發學生的閱讀興趣，就必須使學生理解閱讀的目的、意義和要求，進而明確自己的閱讀目標，讓學生首先成為「知之者」。
二、鼓勵學生自主選擇閱讀材料
語文閱讀教學方法概述
摘要 學生的語文閱讀理解能力，是學生必須具備的基本能力之一。它還能夠幫助提公升學生的寫作能力和其他能力。閱讀一些優秀的文學作品，可以給人以啟迪，塑造學生的靈魂。本文主要結合教學實踐，就語文閱讀教學的方法進行了相關闡述。關鍵字 語文閱讀教學教學方法 在中學階段，閱讀教學是教學中十分重要的乙個環節。語文...
小學語文閱讀教學方法
閱讀可以分成幾個不同的層次，如學生初讀課文時的自讀感悟，熟讀之後的領悟感知，以及深入理解之後的誦讀表達。在教學一篇精讀課文的時候，如果能夠把握好這三個不同的讀，將會使學生更深刻地理解課文內容。學生的自讀感知階段是基礎，有利於對課文的整體把握。因此我們教師在注重點撥 指導的同時，更要多給學生自由朗讀的...
高中語文閱讀教學方法
語文 新課標 的 閱讀教學建議 第四條中扼要闡述了如何 逐步培養學生 性和創造性閱讀能力 的新課題，其目標主要是想通過多角度 有創意的閱讀來 拓展思維空間 和 提高閱讀質量 但目前，高中語文閱讀教學存在較多誤區，舉其要有四 一是目的偏離，即忽視 輕視學生的主體性地位，削弱甚至不尊重這種主體性 二是過...