感謝各位領導能給我這次機會
我要說的內容是集體備課的心得體會，此時坐在這裡我感觸頗深，還記得在2023年教師發展學校中學校就安排我們八年組談談集體備課的做法，當時我就是其中一員，那時我們只是一門心思的想怎樣做才能把集體備課優點發揮出來，對集體備課還沒有更深刻的認識，但是在接下來的幾年裡在我們王生組長的帶領下，通過《新課標》的學習，我們英語組成員共同的努力，英語課的四個課型，聽說課，閱讀課，寫作課，語法課,《點撥》的運用都是在集體備課中進行研討而確立下來。因此今天的我對集體備課感悟更加的深刻。也懂得了學校為什麼對集體備課這樣的重視，因為集體備課是教師合作研討的一種有效形式，對於發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可替代的作用。
集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮集體智慧型的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤，還記得2023年縣里來我校調研，會議上我就非常誠懇的說出了集體備課是我們青年教師最快捷的取得進步的學習方式。接下來我就以下四方面來說說我的感悟
一、發揚團隊的協作精神
團隊與合作是集體備課的兩大主要的組織特徵，備課時我們組長要求一人是主備課，其他人為輔，這樣更加有高效，作為備課組長的自然是我為主備課人的時候多一些，如果不在集體備課之前進行個體備課，集體備課的水平就無法提高。這讓我想到李鎮西老師說的一句話「把每節課都當做公開課來上」，其實我們的集體備課最終產生的效果不就是這樣麼？因此我要組織好每次的集體備課，發揮它的積極作用，完善課堂教學，建設高效課堂。
而且，每次我們在集體備課的參與、分享和汲取中，不斷完善自我，同時也更加團結，進一步凝聚起團隊的協作精神。在這裡不得不說吳瓊和劉重豔老師的努力和辛苦，因為重難點的確立是在上課之前，但通過課堂學生的反映每次都有較大幅度的改動，這時他倆就是我們的主力軍，不厭其煩的一次又一次改動。同時我和凌老師也被他們感染著，用我倆最大努力的去帶領好新人，讓他們也能享受到我們曾經在老教師的帶領下逐漸成長起來的過程，也讓他們盡快地融入到我們崇文這個團結向上的大家庭。
二、依據課標和教參，認真做好每一次集體備課
英語課型已經確立這讓我們的集體備課更加的有的放矢，按照這四個課型，在參照教參。我們所需要的就是要精心設計教學環節和課堂中教學策略的運用，在這裡我說明一下，作為剛剛步入初中的學生我們的教學策略更傾向於學生的學習策略指導，《英語課標》學習策略分級目標二級中明確指出學生要掌握的基本策略有11條，根據這11條，我們從課前準備開始，到課堂的傾聽，展示，自主學習，合作交流，課後的作業及自我鞏固都要一點一點的指導和訓練，經過兩個多月的努力學生在英語學習方法上有了很大的變化而不再無所適從。能有現在的進步還要感謝我們組內的同事。
開學初，因為我和凌老師剛剛結束了一輪教學，我倆都知道六年級的學生與九年的學生有很大的不同，雖然心裡有準備，但在第一周結束後我倆都出現了急躁的情緒，因為簡單的音標一節課結束後與我們集體備課都有很大的差距，這種情緒嚴重影響了我們的教學，一想不行，於是我就請教了組長，曹冰，於立秋和杜紅玲四位老師，諮詢他們當時是如何做的，交流溝通後他們給出了很中肯的建議，此時是以培養習慣為主，知識為輔的時候最忌諱的就是急躁。可以說當時迷茫煩躁我一下子就豁然開朗了，立刻我倆就從九年的知識型教師轉型為培養學生學習習慣的引導者。
三、根據學科特點完善集體備課形式和內容
集體備課的形式應該多種多樣，不能僅限於「課前備課」。我們覺得「課後備課」也很重要，畢竟剛剛接受六年級的學生，每節課講完以後個人都會有很多體會，我們總要交流一下的。例如每週的作業都在周一的集體備課中列出，但難免會有不足，因此每天我們都會在下午討論今天的作業是否按照計畫，如果出現改動盡量保持一致。
因為同年齡段的學生特點是相同的，課後備課讓我們從不同的角度去觀察他們，這樣會更好地了解他們，同時也為我們下次集體備課準備著第一手資料。當然，「教學有法，而無定法」，我們組長也主張我們教師也各有自己個性化的教學風格和特長。在具體的課堂教學中，我們教的八個班情況不同，為此，在結合各班的實際情況的基礎上，充分發揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導下，結合自己對學生，對課堂的把握，因地制宜地採用最為合理而有效的手段和方法施教，創造性地去設計，去發揮，去拓展，去創造，並不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學為課堂服務，使我們優秀的教師團體資源得到了重組和利用。
四、集體備課可以分享與積累課程資源
你有乙個思想，我有乙個思想，交流一下，就能產生無窮的思想與智慧型。最重要的是這種是思想和智慧型的積累與保留。我們現在集體備課時能有更多的時間來研究學生容易出現的問題以及解決方法最要感謝的是所有其他英語老師，課型的確立讓我們備課時有的放矢，已經加工後的英語課件讓我們備課時節約了大量的時間，自編的經典習題更是貼近學生的實力水平，可見其他三個年級的老師對學生研究的更深更透徹，這也是我們備課組所要學習的，同時還要留下我們的所想所做，為我們英語組這個大的備課組添磚加瓦。
資源的共享讓我們英語四各備課組變成了可乙個大的備課組，互相幫助，互相提高。
總之，在今後的教學中，要更加高效地進行英語集體備課工作，不斷完善自己，使自己的教學水平不斷提高。同時也不負學校所託竭盡全力帶好新人。
謝謝大家！
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