2013-2023年度初高中美術教師集體備課心得體會
長春市157中學孟圓
這學期的集體備課，安老師的一句話「馬上畫畫，現在就開始！」讓我感觸頗深。中學美術教師從事的是基礎美術普及教育，它要求教師有系統紮實的美術教學基本功。
美術教師基本理論知識、基本表現技能水平的高低會直接影響美術課堂教學的質量。要不斷提公升美術教師的繪畫能力，才能把教學落到實處。
一、美術教師的繪畫能力是從教之根、立身之本
中小學美術教師從事的是基礎美術普及教育，它要求教師有系統紮實的基礎美術教育理論知識，接受過相應的美術表現技能的綜合學習與訓練；對美術教育理念、教學方法、審美心理學有較深的理解和認識；對美術欣賞、美術表達語言、美術表現方法、美術創作實踐的一般規律有較深厚的理論根基和實踐經驗；掌握美術教學的基本規律和課堂教學的呈現方式。有了這些最基礎的美術教學基本功，只能說初步拿到了走進美術教師行列的鑰匙，要想成為一名合格的美術教師，還需要在實踐中不斷地學習、實踐、歷練，以先進的教育理論為指導，以科研為依託，以課堂教學實踐為載體，不斷提公升自己的綜合專業素養，才能更好地服務於美術教學。
教師只有樹立終身學習的意識，在教學實踐中不斷學習新知識，充實和調整自己的知識結構，才能為教學活動提供豐厚的知識庫容。美術學科是一門實踐性較強的學科，它要求教師對普及性、有典型意義的美術種類，需通過自身的勤奮練習，積累豐富的實踐經驗，用正確的美術創作實踐方法，引導學生從事最基礎的美術實踐活動。
所以，從事基礎美術教育的美術教師可以不是著名的畫家，但必須是乙個美術雜家，這是基礎美術教育的特點所決定的。如果教師在雜家的基礎上個人術業有專攻，在一項畫科上有所建樹，那你的藝術實踐和成就會對學生產生深遠的影響。
二、美術教師的創新意識和實踐能力對學生有深遠的影響力
基礎美術教育作為一門實踐性、創造性較強的學科，在基礎教育中對培養學生的動手實踐能力，形成創新意識有著其他學科不能替代的作用。
實踐證明，凡是成熟的、有經驗的教師必定是一位有實踐能力和創新意識的開拓型教師；而乙個沒有創新意識與實踐能力的美術教師肯定是一位語言空乏、因循守舊的說教者，因為他心中難有丘壑，自然也就失去了用美的語言、豐厚的文化底蘊、高超的教學藝術和嫻熟的表現技藝吸引學生，駕馭課堂教學的能力。美術教師作為美術課堂教學活動的組織者，只有在平時積累豐富的實踐體驗，並能依據教材內容科學合理地設計教學環節，策劃教學成果的呈現方式，才能在有限的時間內有效地引導學生在活動實踐中理解知識點，掌握美術語言的表達方式。如果教師在引導學生欣賞美術作品時，連自己都沒有激情，又因內涵的缺失而語無倫次，缺少對表達語言的美感和修飾，又怎能感動學生呢？
反之，一位有深厚功底的美術教師，他得體的語言和教態，工整的板書和嫻熟的技藝演示，怎能不使學生受到啟發和感染呢？
乙個有創新意識和實踐能力的教師，必定會用他的創新魄力與眼光，發現每位學生實踐作品中的創新靈光，為他們提供展示創新成果的舞台；一位有高雅審美價值觀的教師，一定會用他自身的人格魅力影響學生的審美情趣；乙個能用美麗的色彩表現生活，傳遞情感的教師，必定會對學生的健全人格的形成、積極人生態度的形成帶來終生的影響。而這些顯性、隱性的教學基本功不是一蹴而就的，它需要長時間的不斷實踐與積累才能獲得，它需要教師的不斷歷練才能提高。
集體備課心得體會
鼎新鎮小學康麗 集體備課有很多可取之處，可以通過大家集體的討論找出並確定教學的總體目標 進度 策略，可以討論解決教學中的難點和疑點。這可以使教學活動達到最優化，可以以老帶新，可以提高全教研組總體的教學質量。首先，集體備課是乙個交流的過程，是通過交流培養教師的很好方法。一般地教研組內的教師教學風格各異...
集體備課心得體會
為了提高教學質量，我校採取了年級組集中備課，它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業務能力和理論認知水平，促進了教師向專業化的方向發展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優點來不斷完善自己...
集體備課的心得體會
我就我校實施集體備課的情況談幾點看法 第一 每週一次集中集體備課，都有一位老師作為主講人，主講這一周的主要內容 及如何備課。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，然後大家根據自己的理解，發表自己的看法，提出自己的建議，最後大家討論，形成授課思路。之後，老師自己再根據自己的特點，自己學生...