鼎新鎮小學康麗
集體備課有很多可取之處，可以通過大家集體的討論找出並確定教學的總體目標、進度、策略，可以討論解決教學中的難點和疑點。這可以使教學活動達到最優化，可以以老帶新，可以提高全教研組總體的教學質量。
首先，集體備課是乙個交流的過程，是通過交流培養教師的很好方法。一般地教研組內的教師教學風格各異，教學能力和特長各有千秋，對教學的理解也不會相同，通過討論大家相互切磋、互相學習、取長補短，可以使大家共同獲得提高。
第二，集體備課又是乙個反思的過程，這有兩層含義，一是對前一段全組教學工作的總體回顧和反思，肯定成功的策略，找出不理想的環節；二是在討論中、在聽取別人的發言中、在觀摩別人的教學中，教師個人可以對自己的教學、自己對該科新課程的理解、自己對教學目標的把握、自己已經實施的和計畫採用的教學策略進行反思，在這一系列的比較、思考、判斷和調整中獲取進步。備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件，而集體備課為教師提供了共享教學經驗、成果、資源的平台，是校本教研「同伴互助」的重要體現形式，尤其是在新課程實施過程中顯得尤為重要。蕭伯納說過：
你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，交換後我們每人仍是只有乙個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後我們每人有兩種思想。在乙個教師群體中，不同的思想、觀念、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經驗和失敗的教訓，是大家共同進步和提高的良好策略。針對有些學校集體備課留於形式，制度不全，方式不一，內容不定，沒有中心，只是碰碰進度、分分工，收效不大的情況，學校應重視建立在個人鑽研基礎上的體現校本教研的集體備課制度。
組織集體備課，一般以教研組或備課組為單位由教研組長或年級備課組長負責規劃和組織，充分發揮教研組或備課組的作用。集體備課要做到「四定」，即定時間、定內容、定方式、定中心發言人，達到對教學目標、教學要求、教學進度、教學重難點、教學方法的集體研究。另外，集體備課還可與教學教研活動結合起來，使備課與教研相得益彰。
在校本教研前提下的新型集體備課制度不僅包含了以前集體備課的解決教學進度、統一重點、難點等，也包括了教學方法、教學方式的研究。更關注教師教學行為的變化和學生學習方式的變化。它讓教師自身在教育行動中反思、研究、自我成長。
它提倡問題即課題，教學即研究、成長即結果，提高即目的。
為了能夠提高集體備課的效率，我們教研組作了如下安排：
1.備課組每週確定一天的集體備課時間，其他時間教師自由自配，尤其是下午，留給教師，讓其休息恢復體力，投入第二天的有效工作中。
2.利用集體備課時間共同學習新課標、充分發揮集體的力量，研究新教材中的每乙個知識點、每一副插圖、每乙個習題等的設定目的和指導思想。確定每一課具體的課程目標、重難點、教學方法。
充分研究、爭論，各抒己見，達成共識。
3.對每節課實行「先分後合」，「合後再分」的備課方法：先分頭備課，在集中討論，確定基本思路後，再由各個教師根據所教班級特點制定**方案具體分別實施。
4.集體備課時，要求反覆、深入地研究教材，分析學生的前期認知水平，換位思考並分析學生可能會出現的問題。
5.課後組織再討論，各個老師說出上課後的感受。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加願意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上乙個新的台階。
集體備課心得體會
2013 2014年度初高中美術教師集體備課心得體會 長春市157中學孟圓 這學期的集體備課，安老師的一句話 馬上畫畫，現在就開始！讓我感觸頗深。中學美術教師從事的是基礎美術普及教育，它要求教師有系統紮實的美術教學基本功。美術教師基本理論知識 基本表現技能水平的高低會直接影響美術課堂教學的質量。要不...
集體備課心得體會
為了提高教學質量，我校採取了年級組集中備課，它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業務能力和理論認知水平，促進了教師向專業化的方向發展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優點來不斷完善自己...
集體備課的心得體會
我就我校實施集體備課的情況談幾點看法 第一 每週一次集中集體備課，都有一位老師作為主講人，主講這一周的主要內容 及如何備課。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備，然後大家根據自己的理解，發表自己的看法，提出自己的建議，最後大家討論，形成授課思路。之後，老師自己再根據自己的特點，自己學生...