(草案)
（2008，9~2011，6）
第一部分：資源﹑現狀和挑戰
第二部分：素質教育的目標與理念
第三部分：教育教學的行動計畫(德育,教學,教科研)
第四部分：教育教學的保障體系（師資隊伍，總務後勤,校園文化）
第五部分: 年度實施計畫(事務性工作與操作點)
上海市共康中學三年發展規劃
(草案)
（2008.9~2011.6）
第一部分：資源﹑現狀和挑戰
一， 校情分析
（一）學校教育資源狀況：
共康中學是一所以藏族學生為主，藏漢合校的寄宿制民族初級中學。現有教職工97人，專任教師74人，有十年以上教齡的教師佔86%，45歲以下中青年教職工佔了71%。教師，職工比3：
1，教師，學生比1：12。素質教育實踐中，學校緊緊圍繞專業化建設工作，採取了一系列積極有效的措施，師資隊伍建設工作取得了比較明顯的成效，隊伍不斷壯大，結構逐步調整。
與建校之初相比，教師人數增加了近50%，其中，本科學歷68人，接受研究生課程班培訓的教師10人，高階老師6人，具有中，高階職稱的教師佔90，5%。教師積極參與學歷職務培訓，參訓率為100%，完成率100%，學歷達標率100%。新形勢下, 師資力量亟待加強，教育觀念有待進一步更新，教師專業化發展有待進一步加強；教師隊伍結構仍需調整，目前我校高階教師及骨幹教師的比例偏低；學科骨幹教學力量有待充實與提高。
這些現象在很大程度上制約了學校的進一步發展。
在辦學規模上,08新學年,在校學生789名 ,共24個教學班。其中**學生575名，來自拉薩，日喀則，山南，那曲，阿里，昌都等6個地區；上海班學生214人，為就近招生，來自於共康小學。近年來學校辦學效益穩步提高，德育與學科教學取得實效，完成了輸送合格初中畢業生的各項工作。
學校重視學生體質的健康發展，是區體鍛先進學校。
學校占地面積近30畝，建築面積1萬8千多平方公尺。過去的三年，學校教學大樓和宿舍樓進行了大修，實驗室等教育教學設施和浴室，食堂等生活設施都得到了改善，校園顯性文化建設有了新突破。學校周邊環境複雜，附近地區外來暫住人員較多，人員素質參差不齊；學校教學區與住宿區分隔在車輛往來頻繁的馬路兩邊，存在著安全隱患。
學校辦學以來，受到了滬藏兩地各級**的親切關懷。市區兩級教育行政部門多方籌措資金，整合資源，形成合力，社會各界給予我校以極大的關心，共同為**班辦學營造良好氛圍，學校辦學條件不斷改善。學校先後榮獲了全國各族青年團結進步先進集體，全國教育援藏先進集體，上海市教育援藏先進集體，上海市治安安全先進集體，上海市安全文明校園，閘北區文明單位，全國民族中學示範校等光榮稱號，師生屢受各類表彰。
（二）辦學經驗與問題
1， 辦學經驗：
幾年來，學校認真貫徹黨的方針政策，堅持不懈地貫徹落實科學質量觀，全面育人和以學生發展為本的素質教育理念，已初步形成了良好的校風，教風和學風。
堅持德育領先，堅決貫徹**八號檔案，以《兩綱》教育為抓手，加強未成年人思想道德教育。德育部門落實常規，注重行規養成。今年已通過上海市行為規範示範校的驗收。
課堂育人，推進課程改革。以德育研究課為載體，促進德育與課堂教學的融合。增強體驗，豐富學生活動，使德育活動生活化，社會化；增強學生自我管理，自我教育，自我服務的意識。
堅持聚焦課堂，保持質量高位穩定。採取多種措施，引導教師積極轉變教學觀念。深化二期課改，落實學生主體地位，關注知識形成過程。
學校引領教師在堅持好課研究取得成效的基礎上，開展「家常課」研究，鼓勵教師結合自己的教學實踐，從教材處理，教學程式設計，施教行為優化，學生能力提高等方面進行反思和研究。
堅持以人為本，促進教師專業發展。認真組織實施了教師師德和育德能力培訓。引導教師樹立正確的學生觀，立足課堂育德。
注重實效，推進校本研修。採取靈活有效的培訓方式，營造學校的教研氛圍，促進教師的可持續發展。與此同時，學校大力加強教研組建設，使教研活動逐步走向主題化，規範化，促進了教師課堂教學改革的能力，教育科研能力，資訊科技能力，自我完善等能力的提高。
堅持依法辦學，提**部管理能力。注重依法辦學。在辦學過程中，依法發揮教代會的民主監督作用。
在教師的合同聘用方面也逐步趨於規範；在財務管理，財產管理方面，對有關法規內容的熟悉程度也在逐步提高。逐步完善了幹部的競聘制，試用制，任期制等幹部任用制度，拓展載體，豐富幹部培訓形式。
2，問題與挑戰：
在辦學質量不斷提公升的良好勢頭中，牽制學校發展的薄弱和不足之處也日益突出：
——弘揚辦班傳統與體現新課程理念的發展道路任重而道遠。隨著教育教學改革的縱深發展，面對社會對優質教育的強烈需求，共康中學具有提公升辦學層次，提高教育教學效率，提公升整體辦學效益的時代責任和社會義務，**班工作重心應由穩定向穩定和質量並舉轉移；學生的全面發展必須要有更加具體的和可操作的措施。
——教師專業化發展水平與新課改的發展要求之間不協調,學校改革創新的內在動力不足。我校師德師風建設取得了較大成績，教師能吃苦肯奉獻，默默無聞地戰鬥在智力援藏的第一線。在二期課改背景下，如何實施素質教育，對教師專業化發展水平就提出了高要求。
我校教師隊伍中青年教師佔了很大部分，骨幹教師群體還未形成。
——內地**班的教學評價機制需要完善。**班中考對提高教學質量有促進作用，但近年來，仍然存在著有統考任務無管理保障機制的現象。**班課程建設與教材選用還是乙個大難題。
——學生在自身發展中面臨嚴峻挑戰。上海學生和**學生差異顯著，兩類學生教育教學的目標內容和方式方法不盡相同，需要認真研究。由於家庭教育不夠健全，學生的情感世界存在一定程度的缺失，這些都或多或少地使學生產生焦慮乃至厭學的情緒，學習困難學生的問題比較突出。
從學校發展的層面上看，我們要集中指向二期課改的航標，建立促進建立和諧的現代化的民族中學的長效機制。
在新形勢下，我們要直面挑戰，對學校的整體工作進行多元整合，認真詮釋「以人為本，關注全面發展」的教育命題。
第二部分：素質教育的目標與理念
二， 辦學目標
（一）學校發展目標：
辦學定位：到2023年，把共康中學建設成為和諧的現代化的民族中學。
辦學目標：以 「****」重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，依法治校，依法治教。2023年至2023年，初步形成和諧校園建設的新機制，引導全體教職工樹立現代教育理念，實現教育教學後勤日常管理標準化。
爭創上海市文明和諧校園。
（二）隊伍建設目標：
逐步建成一支有理想，有朝氣，有作為，有魅力的師資隊伍。融洽幹群關係，協調師生關係，打造團隊精神。
（三）學生培養目標：
全面貫徹國家教育方針，培養學生成為擁護中國共產黨，維護民族團結，具有國家意識，努力使學生的學業水平與道德品質和諧發展，學有所長與全面發展協調一致，為培養堅定的民族團結維護者，合格的建設人才和可靠的社會主義事業**人打下堅實基礎，
第三部分：教育教學的行動計畫 (德育,教學,教科研)
三，德育工作：
*目標：整體推進「兩綱」教育，確保「民族精神教育試點校」有新成果。鞏固和發展「上海市行為規範示範校」的建立工作，師生文明素養再上新台階。
圍繞和諧校園建設，提高教職工育德能力，著力打造優秀班主任隊伍。加強「溫馨教室」建立工作，逐步實現德育常規管理標準化，創新德育工作機制，提高德育的實效。
*措施：
（一）完善德育工作網路，實施標準化管理
1，建立健全家校合議制度，試點遠端合議會議工作，充分發揮家委會的作用。確定校外德育基地，聘請校外輔導員，加強與社群聯動。進一步健全「24365」的全員德育機制，樹立「感動共康」的師生榜樣。
2，制定共康中學德育常規管理手冊，按標準實施管理。
（二）整體推進「兩綱」教育，注重德育內涵發展
1，落實**八號檔案精神，每年舉辦一次「兩綱」教育成果展示。
2，加強德育教育室的建設，宣傳建國六十周年，**民主改革五十周年和改革開放三十周年的偉大成績，抓好馬克思主義四觀兩論教育，高舉反對**的旗幟。
（三）加強基礎道德教育，推動和諧校園建設。
1，尋找身邊的道德榜樣，師生一起挖掘，表彰和學習平凡而優秀事蹟。
2，落實《共康中學學生一日常規》，通過學生自主管理委員會，校園護導等進行檢查，評比和反饋，通過流動紅旗，文明寢室，文明餐桌，優秀隊長，優秀隊員，優秀班集體評比等鼓勵先進，整改陋習，切實提高班風，校風建設。
3，積極開展反邪教，禁毒，法制，環保教育活動。
（四）開發德育校本課程
1，把行為規範教育科學地，有效地將融入整個學校教育之中，融入學生生活與社會實踐之中，提高學校行為規範教育的實效性。
2，把行為規範教育與學校課程建設相結合。制定分年級行規教育課程。
3，加強心理健康教育，形成集團體輔導與個別諮詢相結合，教師培訓與學生活動相結合的心理健康教育網路。
4，開設生活技能課程。深化「德育生活化，生活德育化」體驗。
（五）深入社會實踐體驗
1，制定《共康中學學生社會實踐方案》，涵蓋並指導所有校內外實踐活動。
2，深化內涵，拓展外延，進一步發展「上海也有我的家」的品牌活動。
（六）加強德育科研
1，以「兩綱」教育與學科集成為切入點，加強學科育人研究。
2，以德育工作研究小組為平台，研究班集體建設的基本環節，技能和問題診斷，強調溫馨教室的建立。
3，依託上海市德育研究協會初中委員會，形成德育工作交流，學習，培訓的新機制。
四，教學：
*目標：落實國家課程校本化，加強課程建設，形成特色。引導教師轉變教學觀念，改善教學行為，加強教學研究，實施有效教學。確保教學質量穩中有公升。實現教學日常管理的標準化。
*措施：
1，通過各種形式學習實踐活動，讓課改的理念和新課標成為全體教師從事教學活動的基本思想和行動指南。
2，緊緊圍繞培養目標，根據我校校情構建校本課程體系，科學配置三類課程。
3，依託專家組和區教研室的力量，開展課堂教學設計研究工作，推進學科備課組集體備課標準化建設。
4，制定分層教學方案，推進「低起點，緩坡度，密台階，勤反饋」 教學策略的實施，開展學科家常課研討，交流展示，聽課評課等活動。
5，加強與區內學校和內地**班（校）的聯絡，建立兩個教學交流平台：閘北區聯盟校平台，內地**班華東片平台，鼓勵教師進行校際間的交流。
6，建立和健全教學資源庫，用三年時間完成中考學科知識點的梳理及課內練習，課後作業，階段性練習，初三總複習資源庫建設。
7，完善教學管理標準化，關注教學質量監控方式，手段，措施的可行性，科學性和創新性。
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2 隊伍建設目標 數學組形成了一支老中青結合 道德素質好 專業基礎知識紮實，教學水平高，教學 的師資隊伍。我們首先明確教研組隊伍建設目標是 培養青年教師，讓青年教師縮短成長期，盡快成為教學一線能手。目標 1 教師職稱 高階教師3 4名 一級教師7 8名 二級教師2 3名。2 教師水平 區級以上名教師...
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