一、學校發展背景及現狀分析
1、摸清"家底"，尤其要在認真總結分析上一輪三年發展規劃經驗與教訓的基礎上，全面準確地把握學校方方面面的基本情況，做到胸中有數。
2、分析學校現狀，從學校發展的硬體、軟體兩個方面，分析有利因素和不利因素，明確發展優勢，認清困難和危機。
3、分析環境，既分析經濟社會發展的大環境，又分析學校所在地區教育發展和周邊學校發展的小環境。
4、分析挑戰與機遇，面對挑戰，迎接挑戰，努力尋找促進學校發展的機遇。
我校是一所歷史比較悠久的學校，經過60多年的發展，已成為一所各項設施基本齊備，現代與歷史有機融合的具有一定影響力的學校。學校現有二十六個教學班，1200多名學生。其中初中部二十五個班級。
（一）成果與榮耀
1、硬體建設
加強校園基礎設施建設和文化建設，2023年暑假投入20多萬元改造學校門衛房和校門。高質量完成食堂、宿舍樓工程，2023年8月起正式投入使用。2023年暑假完成300m塑膠跑道的改造工程。
2023年暑假結合操場改造提前完成2023年計畫完成的汙水河的改造工程。使之成為校園一道亮麗的風景。對部分綠化區域進行了區域性改造，增添了長廊，涼亭，鵝卵石小徑等，美化了校園。
2、師資隊伍
有一支思想過硬、求真務實、勤政廉政、創新進取的幹部管理隊伍，理念新、師德好、業務精、能力強的優秀教師隊伍。
現有2名教師研究生畢業，3名教師在讀研究生。各級各類骨幹教師19人，高階教師總人數20人，中級以上職稱總人數55人。教師本科率93%。
一人領銜區名師工作室，兩人參與市名師工作室工作，七人參與區名師工作室工作。三年來，教師在各級各類競賽中獲獎，其中省級一等獎1人、二等獎1人，市級一等獎6人、二等獎4人、三等獎2人。
3、學校主動發展情況
確立了「為學生的發展幸福奠基，為教師的人生事業添彩」的辦學理念，確立「學行並重，德業雙馨」的辦學目標，「博學善教、精業敬業」的教風，「勤學善思、立德立能」的學風，樹立科學的質量觀。實現學校管理的制度化，科學化，規範化和網路化。堅持以人為本，注重營造濃厚的文化育人氛圍，讓所有學生得到平等的、公正的、優質的教育，讓全體學生都在原先水平上得到發展。
4、主要榮譽成果
在上乙個三年發展規劃中，學校先後榮獲了「常州市一級校園網」「江蘇省安全文明校園」「新北區文明單位標兵」「市級巾幗文明崗」「常州市文明單位標兵」「常州市現代教育技術工作先進集體」「江蘇省冬季三項百日鍛鍊活動先進學校」「江蘇省精神文明建設工作先進單位」 「新北區禁毒預防教育示範學校」「常州市綠色學校」「新北區三八紅旗集體」「新北區檔案工作先進集體」「常州市校務公開工作先進單位」等榮譽稱號。
（二）問題與挑戰
2月20日，教育部部長賙濟在「學習實踐科學發展觀活動總結大會」上提出了「謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育」的科學發展觀精神。根據「謀劃教育事業科學發展」的精神，對照上乙個三年規劃，我們在學校管理的科學化和精細化、學校的可持續發展和教師的可持續發展、學生的人文素養、鮮明的辦學特色等方面還需要改進和完善。具體的說，主要存在以下問題：
1、德育工作方面：德育工作的有效載體還不夠明確。班主任隊伍建設工作還有待加強和提高，行為規範教育所取得的成果還需要進一步鞏固。
2、教學工作方面：如何把先進的理念轉化為教育教學行為並落實在課堂教學實踐當中，進一步改善學生學習方式，提高學生學習水平等方面有待探索與實踐。
3、教育科研方面：教師的教科研意識還要強化，教科研習慣和能力還需進一步培養，科研引領作用還沒有充分發揮，特別是教育科研工作與課堂教學效率的結合方面還有欠缺。
4、師資隊伍建設：骨幹教師的輻射作用沒有得到很好的發揮，教師隊伍的梯隊建設還不夠具體，這都需要我們在今後的工作中不斷加強。
5、學校管理方面：各部門、各崗位還需進一步落實規範管理，牢固樹立大局意識、責任意識、質量意識、服務意識。
6、辦學裝備方面：尚有三分之二的教室中沒有配備投影，三分之二的教師沒有配備電腦，現代教育技術的研究和應用還缺少必要的物質保障。學校尚未建成校園電視台，缺少多功能演播室。
7、校園文化建設方面：目前的學校校園文化已有雛形，但是校園文化的主題不夠鮮明，這也是是我們在這三年的規劃的重點。
二、學校辦學理念和辦學思路
各校要進一步提公升辦學理念和理清辦學思路，指導發展規劃的制訂，並要滲透到學校發展目標和具體措施之中。
1、辦學理念
教育理念是學校的靈魂所在，它是一種文化氛圍，更是一種精神力量。學校堅持以「辦讓人民滿意的學校」為辦學宗旨，以「為學生的發展幸福奠基，為教師的人生事業添彩」為辦學理念，提高師生的幸福指數。
讓我們每一位老師和每一位學生都能幸福地生活、工作、學習，去努力每一天、享受每一天！去充分體驗每一階段人生應有的快樂——這是我們的教育理想。
背景：聯合國教科文組織環境人口與可持續發展教育委員會提出：「一切教育活動都是為了學生的成才和發展，為了孩子終生的幸福」。
「為學生的發展幸福奠基，為教師的人生事業添彩」的辦學理念，回應了「以人為本，科學發展」理念的召喚，體現了素質教育的要求，傳承了學校文化。
內涵：「為學生的發展幸福奠基」包含著空間、時間和內容三個緯度，即面向全體受教育者、關注學生的終生、追求人生的幸福。教育的目的就是讓學生德、智、體、美、勞等全面發展，不滿足於乙個階段的發展，而要立足於學生的終身發展、可持續發展，不僅使自己終身幸福，而且使更多的人獲得幸福。
「為教師的人生事業添彩」，就是堅持以人為本，和諧為美，積極主動為教師創設和諧教育教學氛圍，使教學過程成為教師實現自己生命價值和自身發展的舞台，使教師的人生價值得以體現。
2、辦學思路
「思想管理學校，文化提公升品位」，即通過打造校園rong文化，提公升學校的辦學層次。
一所學校的文化氛圍，決定了它培養出來的學生素質。看一所學校的環境如何，除了看其校舍、綠化等硬體外，更重要的是看其是否有溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化相容幷蓄的學習氛圍。這種氛圍，就是我們所說的校園文化。
老子《道德經》中說「上善若水，厚德載物」。校園文化是社會文化的一種，它是一種潛在的心理力量，一種在校園裡普遍認可、接受和推崇的風尚、習慣、準則，可以振奮人的情緒，激勵人的鬥志，調節人的心理，規範人的行為，是反映學校辦學水平和文明程度的重要標誌。
新學期，我們將致力於校園文化的建設，努力打造「文化校園」。經過反覆的推敲，我們將校園文化定為「rong文化」，其基本含義包括：做人——寬容大方，氛圍——親密融洽，學習——融會貫通，做事——生龍活虎。
這四個方面分別與聯合國21世紀教育委員會提出的21世紀教育的四大支柱一致，即學會做人、學會共處、學會求知、學會做事，其中學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。
三、學校發展目標及措施
確定學校未來三年的發展目標，是學校發展規劃的重要內容。學校發展目標既包括學校發展整體目標，也包括各方面的具體工作目標和分階段目標。
學校發展整體目標，必須與國家和本地教育發展目標相一致，必須能統領學校發展的各個領域，既具有挑戰性，又有實現的可能性。
具體工作目標和分階段目標對整體目標具有支撐作用，兩者結合形成乙個目標體系。學校發展規劃，要將三年發展期（2023年9月至2023年8月），劃分為不同的發展時段，每一時段要有明確的發展目標和實施專案。學校發展具體工作目標和分階段目標主要包括：
教師隊伍建設、辦學條件改善、教育教學改革、學校管理創新、學校特色打造、辦學水平提公升等。各校應根據自身實際，突出重點，彰顯特色，確定若干具體工作目標和分階段目標。要將三年發展規劃年度主要發展目標作為附件進行單列。
在學校發展規劃中，要圍繞學校發展目標，制定一系列達成目標的措施。具體工作措施，也就是發展目標的實施策略，要追求針對性和適用性，做到切實可行，具有較強的可操作性。
（一）總體目標及思路
未來三年，我們將針對我校的實際情況，確定的學校的總的辦學目標是：辦人民滿意學校，創優質教育品牌。具體一點說，即實現四個「一流」：
1、實行精細化管理，將目標管理與條塊管理相結合，借助網路管理平台，努力使學校管理達到一流。
2、積極開展教育科研活動，將科研與課堂教學效率緊密結合，提高課堂教學效率，三年內要實現大的超越，使學校成為名副其實的質量一流學校。
3、加強教師隊伍建設，實現教育理念的重構，加強學科組建設工作，有計畫、有步驟地完成學校骨幹教師隊伍的梯隊建設，打造一支理念先進、師德高尚、業務精良、潛心鑽研的學習型教師隊伍，隊伍整體素質得到優化。以實現教師隊伍一流的目標。
4、打造rong文化，發揮校園文化建設的隱性教育功能，提公升師生的幸福指數，實現校園文化一流。
（二）監控和落實總措施
1、建立「規劃」實施的領導小組，加強對「規劃」實施的監控。
為確保「規劃」準確、及時、按要求、有效地實施，學校建立以校長為組長的「規劃」實施領導小組，部分中層幹部及教師代表共同參與管理，其主要職責是加強對「規劃」實施過程的動態管理，加強對學校各部門、各年級、各教研組等實施「規劃」情況的監督、檢查、考核、反饋、調控。
2、建立「規劃」實施的修訂制度，確保「規劃」的有效實施。
為了確保「規劃」順利的實施及目標和任務的達成，學校建立對「規劃」實施的修訂制度，評價的物件分為學校和部門兩個層面：（1）學校層面在「規劃」實施每一年後對「規劃」的整體目標和任務要求進行一次自評。（2）各個層面也有「規劃」的「工作目標」、「主要措施」、「達成情況」等內容的檢查和自評，用**形式加以描述，包括「主要工作實施情況」、「達成檢查」、「調查情況說明」、「存在問題改進措施」等，以書面形式交校長室。
（三）三年發展規劃年度目標及措施（見附件）
2009-2010學年目標及措施
辦學條件改善
教師隊伍建設
目標：學習新課改的教育理念，樹立教育服務思想，建設學習型備課組、教研組，強化教師職業意識，營造認真學習、積極進修、潛心鑽研的良好的教師成長環境。教師培訓參與率100%。
措施：1、認真抓好教師培訓起點工作，精心策劃制定第一年校本培訓計畫。
2、引導青年教師制定自主發展三年規劃。
3充分發揮青年教師學習小組的團隊協作精神，互幫互學，共同提高。
4、依託校內名師帶教，促進青年教師快速成長，努力提高課堂教學能力。
XX中學三年發展規劃
長春市第 中學三年發展規劃 2010 2013年 長春市 中學建立於1974年。學校位於長春市雙陽區嵩山路與丹江街交匯處，北臨區第二實驗小學。有36年的辦學歷史，是一所公辦的普通農村中心中學。學校一貫以踏實勤奮 健康向上的精神風貌受到廣大家長的好評。辦學效益處於全區中心級學校中游。學校所收學生，家庭...
向陽中學中學三年發展規劃
2012年 2014年 為進一步深入貫徹科學發展觀，不斷提公升學校辦學內涵，辦人民滿意的教育，現依據省市中長期教育改革和發展規劃綱要，遵循教育規律，結合學校發展實際，特制定我校三年發展規劃。第一部分背景分析 一 學校概況 向陽中學是雙遼市規範化學校，占地面積5萬多平方公尺，建築面積2001平方公尺。...
三年發展規劃
餘關中心小學 2011年9月 餘關中心小學三年發展規劃 日期 2011 2014學年 一 背景分析 一 學校概況 餘關中心小學屬公辦學校。學校共有583名學生。學校任課教師中小學高階教師比率達到45 90 教師達到大專科學歷。在幾十年的建設過程中，學校逐漸成為一所管理規範 質量上乘，特色專案多且優的...