明確考查方式
中考語文試卷已經越來越與《語文新課程標準》接軌，「評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在於考察學生記誦積累的過程，考察他們能否憑藉注釋和工具書理解詩文大意，而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度」，基本擯棄了「陳」、「俗」、「碎」的題目。《2023年浙江省初中生學業考試說明》中關於「文言文閱讀考試目標的說明」歸納為：1、理解常用文言文詞語的意義；2、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本內容並評析文中人物或思想內容；4、初步鑑賞淺易的古詩詞。
2023年全省各地的中考語文卷，基本上圍繞這些目標，分文言文閱讀和古詩文賞析兩塊進行考查。其中，大部分地市的文言文閱讀又分課內文言文和課外文言文兩塊。
課內文言考查以三大題型為主：
一、帶點詞註解。考查內容以文言實詞為主，涉及以下幾個方面：（1）古今異義詞；（2）通假詞；（3）詞類活用；（4）一詞多義；（5）詞的感**彩變化。
二、文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子在文字中往往處於比較特殊的、重要的位置。這與「考試說明」中的要求2「理解重要句、段的意思」相吻合。
在翻譯這些句子時一般要求以直譯為主，意譯為輔，並要求做到「信」（準確）、「達」（流暢）、「雅」（優美）。
三、閱讀理解。主要通過簡答題的形式來達成目標。內容包括對課文整體的把握，對語段內容的理解、內涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。
去年語文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試卷要求結合文言文內容直接進行解答，而衢州、湖州、義烏、台州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學生通過文言閱讀理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱負等。
課外文言文相對來說比較「淺易」。從已選的課外文言文來看，這個「淺易」可作如下的理解：詞語為文言中的常用語；句子大都為文言中的常見句；文章以敘事、議論為主，一般無須了解複雜的背景。
課外文言文的考查還較多地出現文言斷句的內容。如紹興卷：「用『/』給下面的文字斷句 （斷3處）。
昔者魯人不能為酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得。」
根據「穩中有變」的出題原則，今年語文中考文言文閱讀應該還是以這些基本題型為主，適當借鑑其他省市中考語文卷中的新穎題型，以體現「求變」、「求新」的思路。
明確解題方法
第一步：快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內容。
瀏覽題目，有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。
第二步：仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了乙個「楚人學舟」的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。
總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
第三步：結合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。
另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：「對症下藥」解答問題。
課外文言文閱讀問題設計有三種型別，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：
（1）詞語解釋題：這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯絡上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
（2）句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解發布來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。
在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：
「慶曆（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）」。可把這個句子譯為：慶曆四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應刪去。
例如：「陳勝者，陽城人也」。「者……也」表判斷，無義，應刪去。
可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。
例如：「甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！」可把這個句子譯為：
你的不聰明也太嚴重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：
「乃丹書帛曰『陳勝王』（省略主語）。」可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上『陳勝王』三個字。
（3）內容理解題。解決這種型別的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第
一、二種方法回答準確率較高。
明確複習方略
在複習時間不多的情況下，良好的複習方略顯得尤為重要：
一、繼續突出文言文的誦讀和默寫。「書讀百遍，其義自見。」因此，每天必須繼續定時定量誦讀教材中的文言篇目，穿插適當的課外文言文閱讀。
要注意記誦的準確性：準確記憶、準確書寫。如「會當凌絕頂」一句中，學生們往往容易把「凌」誤寫成「臨」。
複習時對重點語句和表現中心的關鍵語句要準確把握，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《出師表》、《陳涉世家》、《五柳先生傳》等文中的一些名句。在記誦的同時多思考、多比較，如《桃化源記》與《五柳先生傳》，《隆中對》與《出師表》等，加深對於文言詞句、文字內容和人物形象的的理解、掌握，進一步加大學生們對於文言知識的積累和儲存量，以檢查自己的文言知識網路中的錯漏之處。
二、繼續重視對文言閱讀問題的分析與**。一般來看，文言閱讀題的設計也是以主觀題為主，並設有一定數量的開放性試題，因此在複習時要重視對文言文的整體把握和適當拓展，要學會判斷出文言文的主要內容及作者蘊含在字裡行間的情感方法。尤其要加強課內外文言文的鏈結，在學好課內知識的同時，將它遷移到課外文言文的閱讀方面。
選擇一些合適的模擬練習卷，在講練中進一步增強學生們學以致用的能力。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」只要我們能紮實基礎，樹立信心，沉著應對，相信一定能在中考中取得優秀的成績。
複習備考及解題策略：
2023年中考文言文閱讀材料選擇繼續延續2023年的模式——課外文言閱讀材料。但答案在課內。
㈠ 理解常見實詞在文中的意義。文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。
複習時應該從以下三個方面入手：
一是與現代漢語比較，掌握文言詞義。現代漢語與古代漢語是一脈相承的。現代漢語中的一些詞語還保留著古代漢語的意義和用法，而學生對現代漢語比較熟悉，因而從現代漢語的角度出發文言文中的多數詞我們並不難理解。
根據語言環境，揣摩詞義，有的可以直接把單音節詞解釋成合成詞，例如《陋室銘》中的"可以調素琴，閱金經"的"調"可譯為"調弄"、"彈奏".有的則可以從已有的現代漢語知識出發，充分調動已有的詞彙詞義積累，展開合理而豐富的聯想，進行合理的推測，去正確理解文言實詞的意思。例如：
① 此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹《岳陽樓記》）
② 又患無碩師名人與遊。（宋濂《送東陽馬生序》）
③ 清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）
上面的"觀"使人一下子想到了"景觀"，根據上下文再推測可解釋為"景象"，"大觀"就是"雄偉景象"；"碩"使人想到了"碩大"，"碩師"就是"大師"，也就是"才學淵博的老師"；根據語言環境，"良"在此不能作現代漢語的"好"來講，但現代漢語中有"良久"、"用心良苦"等詞，"良"都作"確實"、"很"來講，在此句中可引申為"的確".
有時會碰到一些詞類活用等語法現象，而初中語文教學又不允許接觸這一些名詞術語。這時，要是你聯絡一下現代漢語中的一些語言現象，這一問題也就迎刃而解了。例如《生於憂患死於安樂》中"苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……「」動心忍性"的"苦、勞、餓、動、忍"可解釋為"使……苦、勞、餓、動、忍"，這裡採用了使動用法。
你只要和我們現時流行語"**（使身體瘦）"一對照，問題就解決了，類似的還有像廣告語"萬家樂，樂萬家"、標語"人人動手，清潔家園"中加點詞"樂（使……快樂）"、"清潔（使……清潔）"等。
當然，古漢語詞彙在長期的發展過程中，也有一些詞的詞義已發生了變化。如果我們從詞義變化的角度來理解，就會有利於準確地掌握文言實詞的含義。如《送東陽馬生序》中的"主人日再食"，《曹劌論戰》中的"一鼓作氣，再而衰，三而竭"，兩個"再"在句中分別解釋為"兩次"和"第二次（擊鼓）"的意思，而現在一般是"又一次"的意思；《出師表》中"未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也"、"先帝不以臣卑鄙"中的"痛恨"和"卑鄙"，在句中分別翻譯為"痛心和遺憾"、"身份低微，出身低下"，這兩個詞在現在則分別是"深切地憎恨"和"（語言、行為）惡劣；不道德"的意思。
許多古代漢語中流傳到現在的雙音節詞，在當時一般都是兩個詞，翻譯時要分開解釋，類似的還有像陶淵明《桃花源記》中的"妻子"、"交通"、"鮮美"、"無論"等。
初中文言文閱讀技巧
最佳答案第一步 快速瀏覽題目 瀏覽題目，有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。第二步 仔細分析標題 一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了乙個 楚人學舟 的課外文言文閱讀...
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2010第九屆中學生古詩文閱讀大賽初中文言文 1 酒以成禮 原文 鍾毓 y 兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且託寐以觀之。毓拜而後飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰 酒以成禮，不敢不拜。又問會何以不拜，會曰 偷本非禮，所以不拜。選自南朝 宋 劉義慶 世說新語 注釋 託 假裝。酒以成禮 ...
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實詞活用 一 名詞 1.名詞作狀語 吾日三省吾身日 每天 2.名詞用作動詞 現代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現名詞直接帶賓語的現象，這就是名詞用作動詞。活用以後，名詞變成相關的動詞的意思。鞭數十鞭 鞭子打 3.名詞使動用法 文言文中，有些名詞帶賓語之後，表示使賓語怎麼樣的意思。...