一、 分段的方法
1、自然歸併法指讀懂文章後每個自然段意思後，把意思聯絡緊密的自然段合併在一起作為一大段。（p82《甜》）
2、按時間的先後順序分段。（如《觀潮》《我的戰友邱少雲》
可按3、按事情的發展順序分段。（如p7《乙個降落傘包》p105《報童》p124《引路人》）
這樣的文章一般按事情的起因、經過、結果分三段，在時候會按事情的起因、經過、高潮、結果分四段。
4、按地點（又叫空間位置）的變化分段。（如《小站》《記金華》
一般的參觀記、遊記這型別的文章多用這種方法分段。
5、按事情的類別（即文章寫了幾件事）或事物的不同性質（即顏色、形狀、效能、用途）分段。
有些寫人的文章通過必件事表現人物的品質，有些狀物的文章寫了事物的顏色、形態、效能、用途等，有些寫景的文章從幾個方面描寫景物。（如 p102《中國的南大門——廣州》
二、 分層的方法
1、總分式
總分式包含「先總後分」「先分後總」「先概括後具體」「先具體後概括」等。
2、按一段話裡包含的幾個意思分層。
3、按並列式分層
一段話中，描寫幾件事或事物幾個方面，說明幾種情況或幾個問題，他們之間的內容是並列關係的，可按並列式去分。
4、按事情的發展順序分層
就是做一件事的先後順序劃分。如做一件事，先做什麼，再做什麼，然後做什麼，最後做什麼。
5、按因果關係劃分
有些段先寫事情的原因，後寫結果；有些
三、 概括文章主要內容的方法
1、根據文章的主要段落概括文章的主要內容
把文章各主要段落的內容連起來就成為文章的主要內容。
2、根據文章的基本要素概括文章的主要內容
記敘文一般具有時間、地點、人物、事件等基本要素，弄清這幾個要素，文章的主要內容就清楚了。
3、根據主要事件概括文章的主要內容（p102《中國的南大門》）
文章寫了哪幾件事或說了哪必個問題，哪些是主要的，哪些是次要的。抓住主要的，用
一、兩句話高度概括課文的主要內容。
4、根據文章的總起段或總結段概括主要內容
p81《帕斯卡》
5、從文章的題目入手，分析、概括文章的主要內容
有些文章的題目本身就點明了文章的主要內容。所以我們讀文章時注意領會文章題目的意思，抓住主要事件把意思補充完整，就是文章的主要內容。（如《董存瑞捨身炸暗堡》《撈鐵牛》）
概括文章主要內容
一 教學目標 2.通過討論 訓練，引導學生發現學習規律 總結學習規律，運用學習規律解決問題，提高學習及複習的效率。3.培養學生善於發現 善於觀察 善於總結，並逐步提高他們解決問題的能力。二 教學過程 同學們，昨天老師給你們發了閱讀材料 螢火蟲 都讀了嗎？這是去年小學畢業考時所考核過的一篇課外閱讀。其...
如何概括主要內容
1 課題填充法 不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。2 段意合併法 先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來 如果有主有次，就...
概括課文主要內容
閱讀一篇文章，必須理清文章的 脈絡 領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那麼，如何教會學生概括文章主要內容呢？在這兩年的聽課中，我們發現下面幾節課中的做法是行之有效的，值得推介。1 關鍵詞語概括法 例 上海市 雙名 工程小學語文研修 1 班學員徐玉蘭老師上的三年級 用冰...