一、 概括文章主要內容的原則
1、內容完整。
2、語言簡潔：用最少的文字表達最多的意思。
3、在概括寫人記事的文章中，弄清「主人公或主要人物是誰」十分必要。
二、答題格式
人在什麼情況下做了什麼事結果怎樣
三、中考試題
成長，有時只是瞬間的事
人們常說「少年不識愁滋味」，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由於長期疏於學業，我的成績一直在低處徘徊。儘管在眾人面前我總是故作坦然，但心裡卻有難言的苦澀。
我想，我不像其他同學那樣聰明！
然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。
那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯睏而迷糊的眼神。
a夏日的午熱混雜著少年的汗味瀰漫在教室裡；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重複著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：「我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說。
」我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。
b我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想衝那些自以為是的同學說一句：住嘴！
可是，我什麼也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。
我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：「姚遠同學，是不是不舒服？
」老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地捲著書角，然後展開，再捲起，好像一點點鋪排著內心的侷促、不安……
老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：「你好好看看，感覺到了什麼？」是那幅莫奈的《睡蓮》：
水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心裡竟有一種隱隱的感動。
沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：「畫家好像是想表現……溫和、平靜、美麗的大自然。」
只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說：「說得好！莫奈的畫，總是善於捕捉大自然的美麗。
」她輕輕地按了按我的肩膀：「你挺有悟性的。這幅畫，藏於法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。
」我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講台的背影，滿心的喜悅裡夾雜一絲疑慮，「老師說我挺有悟性的！老師真的是這麼說的！
可老師這是在鼓勵後進生嗎？也許……」
接下來欣賞的是莫奈的《幹草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這麼專心地上過課！
老師先請後排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評：「莫奈畫的雖只是幹草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。
斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的幹草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。」我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。
我發現，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分！
那個週末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。
我告訴父親，這是美術學科的參考資料。c父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什麼也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間裡。
我開始了乙個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用「陽光」、「自信」、「上進」這些詞來形容我。
終於，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方……
大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間裡。
再回故鄉時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館裡，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！
13．通讀全文後，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分）
14．第二自然段寫道「那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識」。「我對自己的認識」前後有何不同？請結合文章內容進行分析。（4分）
15．文末寫道「那天在奧賽博物館裡，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶」。請展開想像，用第一人稱描寫「我」那時的心理活動。（4分）
16．批註，是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的a、b、c三處中任選一處，自選角度作批註。（3分）
17．許多人認為「成長，是乙個漫長的過程」，可作者說「成長，有時只是瞬間的事」。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長感悟談談。（4分）
概括文章主要內容
一 教學目標 2.通過討論 訓練，引導學生發現學習規律 總結學習規律，運用學習規律解決問題，提高學習及複習的效率。3.培養學生善於發現 善於觀察 善於總結，並逐步提高他們解決問題的能力。二 教學過程 同學們，昨天老師給你們發了閱讀材料 螢火蟲 都讀了嗎？這是去年小學畢業考時所考核過的一篇課外閱讀。其...
如何概括主要內容
1 課題填充法 不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。2 段意合併法 先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來 如果有主有次，就...
概括文章主要內容的方法
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。1 段意合併法。段落大意概括了...