作者：郭紅兵
**：《活力》2023年第08期
【摘要】近年來，隨著社會的不斷發展，我國的教育事業也取得了很大的進步，我國的相關部門也高度重視高校的體育教育工作，作為高等教育事業的重要部分，體育教學要運用科學的管理方法，積極發現自身存在的問題，及時進行解決，才能獲得更長遠的發展，本篇文章就針對目前我國高校體育教學發展的情況，提出促進高校體育教學進一步發展的建議，從而更好地完成教學。
【關鍵詞】高校;體育教學;發展因素;對策分析一、影響高校體育教學發展的因素
（一）高校體育教師綜合素質不高
目前來說，大部分高校在課程設定方面都過多關注學校的專業課程和實踐培訓等方面，對於體育課的重視程度遠遠不夠，很多同學在選擇體育課時，都是選擇一些比較好通過的科目，體育老師也沒有過多關注這個問題。很多老師的上課方式都是先進行理論知識的講述，然後再示範動作，這種傳統的教學方式已經沿用了很多年，已經無法吸引學生的興趣，忽略了學生的主體地位，從而在一定程度上影響了學生的個性發展。除此之外，還有一些老師的體育水平很高，但是在教學活動中卻沒有良好的教學方法，在一定程度上影響了體育教學的發展。
（二）體育課程設定與教學模式缺乏創新
創新是知識經濟時代的迫切需要，也是社會對人才要求的提高。當今高校仍然缺乏對人本身和時代發展的必要關注，仍然存在著很多弊端，限制了學生綜合素質的發展，所以提公升教學質量，就必須看教育工作者能否高效率地進行課堂改革創新，將創新理論知識轉化為教學實踐。這幾年來，我國高校體育教學經歷了發展和改革。
這種陳舊的教學方式很大程度上阻礙了體育教學的發展和進步，雖然近些年來體育教學的內容都有所更新，但是還受到很多外部因素的影響，比如場地、師資和器械等問題，發展還比較緩慢，教學的內容遠遠不夠，學生的參與積極性也不高，所以大部分學生都把體育課程僅僅當成一門獲得學分的課程。
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