第六單元認識方向
教學目標
1、結合現實生活，學會根據給定的東、西、南、北中的乙個方向辨認其餘三個方向;會看簡便的路線圖，能辨認從正面、側面、上面觀察到的物體的形狀
2、能辨認方向與不同的方向觀察物體的形狀的過程
3、能在生活中發現，提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯絡。
教學過程
一、情景匯入。
1、師：太陽每天從哪個方向公升起？從哪個方向落下？學生自己指出東方和西方。怎樣辨別南方和北方呢？同學們一起交流、。
二、新授
1、創設情境，製作校園平面圖。
師：這四張**分別拍的是咱們學校四個方向上主要的建築物，假如你站在校園中旗臺的位置，現在來想校園的北邊是什麼？南邊、西邊、東邊呢？（引導生說出四個主要建築）
生：北邊是教學樓，南邊是電教室，西邊是大門，東邊是圍牆。師：
課前我們準備了四張分別寫有我們學校四個方向的主要建築物的卡紙和一張白紙，接下來你們的任務就是把這四張卡紙分別按一定的方向貼到這站白紙上，完成我們學校的平面圖。
2、展示學生作品，並說明理由。
師：是啊，我們規定的方向不一樣，有的小組規定上面是北，有的規定下面是北，有的規定左面是北，有的規定右面是北。
生：我覺得應該統一方向。
師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規定上面是北（板書：北），那下面是什麼方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東）
師：為了方便大家記憶，老師給大家準備了一首小兒歌。
師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標。（板書：↑北）
師：好了，我們再回過頭來看一看哪個小組的平面圖是按照上北下南左西右東這個方位繪製的呢？然後畫上指向標。
三、活動三：解決問題
1、辨別簡單的平面圖。
師：只要牢記這八個字，所有的平面圖都難不倒我們，想來試一下嗎？這是一幅簡單的平面圖，你能看懂嗎？
生：圖上有方向標，所以是上北、下南、左西、右東。
四、活動四：全課小結
師：通過這節課的學習，你學會了哪些知識，有什麼新的收穫？
認識方向練習
海豹館在老虎館的 面，老虎館的東南面是 3 你能幫小朋友找到各自的家嗎？在每幢房子旁邊寫上小朋友的名字。1 玲玲家在學校的東南面，萍萍家在學校的南面，紅紅家在學校的西南面。2 萍萍家的東北面是冬冬家，萍萍家的西北面是婷婷家。四 根據要求，對號入座。五 按要求畫圖形。1 在的西北面畫 2 在的東南面 ...
《認識方向》教學反思
棣豐中心小學 上學期學生們已經學習了上下 左右 前後，有了一定的辨認方向的基礎。我想這節課結合現實生活辨認東西南北方向學生容易掌握。而對於 給定乙個方向辨認其餘三個方向以及根據實際生活認識地圖上的方向是教學的重難點。針對教學的重點，結合學生實際我精心設計教學過程，感覺有所收穫。一 通過遊戲 聽口令做...
認識方向教學反思
認識方向 這一教學內容既要讓學生掌握在生活中如何辨別東西南北四個方向，又要認識指南針，同時還要學會如何辨認平面圖上的方向，以及體會方向的相對性，對於剛剛二年級的孩子來說在一節課中掌握這麼多知識是有一定難度的。因此如何把教材進行有效的整合與學生的生活實際建立起聯絡，運用什麼方法突破教學中的重難點就成為...