訓練十六
短文兩篇
課前預習無師自通
1.下列加點字的注音正確的一組是（ ）
a.菜餚矯正怏怏不樂（ｙāｎɡ）
b.震顫遏制吹毛求疵（ｃī）[**:高考資源網]
c.顫慄俯瞰大煞風景（ｓｈā）
d.瀕臨嘲諷敷衍塞責（ｙǎｎ）
答案：b
解析：a.「怏怏不樂」的「怏」應讀「ｙàｎɡ」；c.「俯瞰」的「瞰」應讀「ｋàｎ」；d.「瀕臨」的「瀕」應讀「ｂīｎ」。
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
a.分野際遇畸型格格不入b.抱負辨護苛酷鬱鬱寡歡
c.肆意歡愉遷就飽經世故d.折磨憐憫羞辱根深締固
答案：c
解析：a.畸型—畸形；b.辨護—辯護；d.根深締固—根深蒂固。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）
（1）陌生人初次和他見面，如果對他的醜腿比對他的好腿更為注意，他就有所
（2）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可的同情心，這三種純潔而無比強烈的激情支配著我的一生。
（3平時注意積累，梳理各科知識，考試中才可能穩操勝券。
a.疑忌遏止只要b.顧忌遏制只有
c.疑忌遏制只有d.顧忌遏止只要
答案：c
解析：「遏制」是「制止、控制」的意思；「遏制」是「阻遏、使停止」的意思。連詞「只有」表示必要的條件，常和下文的「才」呼應；而連詞「只要」表示充分的條件，常和下文中的「就」呼應。
4.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
a.悲觀的人所想的和所談的卻只是壞的一面，以致他們到處和人格格不入。
b.他常常誇大其詞地形容我是乙個放在石頭山上也能活下來的人。
c.新組建的這支足球隊訓練抓得很緊，但上場對壘到底怎麼樣，還不得而知，我們將刮目相看。
d.她身著一襲綠色長裙，融入**起舞，用形體語言行雲流水般勾勒出江南春光無限好的意境。
答案：c
解析：c.「刮目相看」，用新的眼光來看待。既然「不得而知」，則不可能「刮目相看」。
課堂鞏固一點即通[**
1.下列詞語中，加點字注音全都正確的一組是（ ）
a.責難（ｎáｎ） 畸形疑忌（ｊì）
b.陌生瀕臨瑕疵（ｘｉá）
c.颶風肆意歡愉（ｙú）
d.苛酷脾氣嘲諷（ｆèｎɡ）
答案：c
解析：a.「責難」的「難」應讀「ｎàｎ」；b.「瀕臨」的「瀕」應讀「ｂīｎ」；d.「嘲諷」的「諷」應讀「ｆěｎɡ」。
2.下列詞語無錯別字的一項是（ ）
a.渴望生涯慘酷境界無底深淵b.竞然縮影瞭望迴響孤苦無依
c.欣然心慰孤獨微薄動盪不定d.旦暮啖飯澹泊誕生肆無忌憚
答案：d
解析：a.慘酷—殘酷；b.竞然—竟然，瞭望—瞭望；c.心慰—欣慰。
3.依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
讀者在閱讀文章時，他們最為的，往往是作者對生活的理解和感受，當他們的親身與作者的思想感情發生時，就可能對生活的思考和分析。
a.關心經歷衝突誘發b.關注體驗撞擊誘發
c.關心經歷撞擊導致d.關注體驗衝突導致
答案：b
解析：關注：關心重視。
關心：把人和事放在心上，加以重視和保護。體驗：
親身經歷，或通過實踐認識周圍事物，比較強調主體感受。經歷：親身見過、做過、遭受過的，比較強調客觀的過程。
衝突：強調雙方的矛盾表面化，爭鬥激烈。撞擊：
強調雙方衝突之猛。導致：引起。
誘發：誘導啟發。
4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
a.沒有乙個堅強有力的領導班子，國有企業走出困境也只能是黃粱一夢。
b.他專攻《孟子》，苦心孤詣地研究了幾十年，雖皓首窮經，至今仍不懈怠。
c.美國影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映時，票房率大增，中途退場的觀眾可以說是鳳毛麟角。
d.自資訊化以來，「上網」已成為大學生炙手可熱的話題。
答案：b
解析：a項「黃粱一夢」含貶義。c項「鳳毛麟角」含褒義，喻稀少而可貴的人或事物。d項「炙手可熱」含貶義，喻氣焰很盛，權勢很大。
5.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（ ）
a.我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
b.這就是我的一生，我覺得值得為它活著，如果有機會的話，我還樂意再活一次。
c.這種惡習實際上雖然只是一種態度，一種心理行為，但是它能造成終生的嚴重後果。
d.無論什麼**，它的法律總是有好的，也有不好的，而法律的施行也是有好有壞。
答案：b
解析：b.第二處逗號應改為句號。
課後檢測觸類旁通
一、本課閱讀
閱讀《我為什麼而活著》2—4段，完成1—3題。
1.作者談到自己「尋求愛情」的具體原因是什麼？並用一句話概括作者追求愛情的根本原因。
答案：具體有三方面的原因：①愛情可以帶來狂喜；②愛情可以解除孤寂；③愛的結合可以使人看到夢想的天堂的縮影。根本原因：愛情可以使人生活得更加美好，達到更高的人生境界。
2.作者寫了追求知識的哪幾個方面？其實質性的內容是什麼？
答案：追求知識的三個方面：一是了解人類的心靈；二是了解星星為什麼發光；三是理解畢達哥拉斯思想的威力。其實質內容是了解人類知識的幾個重要方面：人、自然、社會。
3.閱讀《我為什麼而活著》第4段，你感受到的作者的品格是什麼？
答案：感受到作者拯救人類苦難的良知和乙個思想者精神世界的高尚。
二、拓展閱讀
閱讀下面的文字，完成4—6題。
瑕[**:高考資源網]
張曉風付錢的時候，小販又重複了一次：「我賣你這瑪瑙，再便宜不過了。」
我笑笑，沒說話，他以為我不信，又加上一句：
「真的——不過這麼便宜也有個緣故，你猜為什麼？」
「我知道，它有斑點。」本來不想說的，被他一逼，只好說了，免得他一直囉嗦。
「哎呀，原來你看出來了，玉石這種東西有斑點就差了，這串項鍊如果沒有瑕疵，哇，那價錢就不得了啦！」
我取了項鍊，盡快走開。有些話，我只願意在無人處說給自己聽。對於這串有斑點的瑪瑙，我怎麼可能看不出來呢？它的斑痕如此清清楚楚。[**
然而憑什麼要說有斑點的東西不好？水晶裡不是有一種叫「髮晶」的種類嗎？虎有紋，豹有斑，有誰嫌棄過它的皮毛不夠純色？[**
就算退一步，把這斑紋算瑕疵，世間能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧？凡是可以坦然相見的缺點都不該算缺點的。純全完美的東西是神器，可供膜拜。
但站在乙個女人的觀點來看，男人和孩子之所以可愛，可能正是由於他們那些一清二楚的無所掩飾的小缺點吧？甚至乙個人對自己本身的接納和改變，不也是看了自己的種種小毛病而一笑置之嗎？
所有的無瑕是一樣的——因為全是百分之百的純潔透明，但瑕疵斑點卻面目各自不同。有的斑痕像苔蘚數點，有的是砂岸逶迤，有的是孤雲獨去，更有的是鐵索橫江，玩味起來，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一兩件對方的糗事，不能有一兩年可笑可嘲可詈可罵之事彼此打趣，友誼恐怕也會變得空洞吧？
有時回味「瑕」字，也覺悠然意遠。瑕字左邊是玉旁，是先有玉才有瑕的啊！正如先有美人，而後才有「美人痣」；先有英雄，而後有悲劇英雄的缺陷性格。
缺憾必須依附完美，獨存的缺憾豈有美麗可言。天殘地缺，是因為天地都如此美好，才容得修地補天的改造的塗痕。乙個「壞孩子」之所以可愛，不也正因為他在撒嬌撒賴蠻不講理之外，有屬於乙個孩童近乎神明的純潔真誠嗎？
[**:高考資源網]
瑕的右邊是叚，叚有赤紅色的意思，瑕的解釋是「玉小赤」，我喜歡瑕字的聲音，自有一種坦然的不遮不掩的亮烈。
完美是難以冀求的，那麼，在現實的人生裡，請給我有瑕的真玉，而不是無瑕的假玉。
4.文章從「買玉」寫起，作用是什麼？
語文第三冊總案
一 教材編排 本冊教科書構建了開放的 富有活力的教材體系，倡導自主 合作 的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是 美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題 想問題，友好相處...
S版小學語文第三冊教學總結
光陰似箭，一學期的工作即將結束。本學期，在學校領導的支援與指導下，二級組語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性 積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，順利完成...
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一 情況分析 二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。二 本學期教學的主要任務與要求 1 學習習慣。1 繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成...