光陰似箭，一學期的工作即將結束。本學期，在學校領導的支援與指導下，二級組語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，順利完成了各項教育教學任務。
現對本學期的教學教研工作總結如下：
一、認真做好常規工作
1、認真做好備課、上課、作業設計、作業批改、課後輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、教研組活動經常化、規範化。除按時觀摩學習本校語文公開課以外，以年級組為單位每週二的下午進行集體備課，並開展科組教研活動。
3、重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，並且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導，要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、重視口語交際和寫作能力的培養。注重培養學生流暢表達的能力，開展多種形式的說，由說到演來訓練學生的交際能力。經過由說到演的長期訓練，學生的自信心樹立起來了，感悟語言的能力高了，學習的積極性也高了。
在培養學生語感的基礎上，注重調動學生說與寫的願望，努力營造良好的寫氛圍。
二、加強業務學習
1、在科組活動中，認真學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
2、積極參加學校舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。
三、切實抓好課堂教學工作
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
在教學中主要實施以「感知――**――反思――延伸」為主線的重點篇目學習法，以「合作――**――創造――創新」為核心的語文活動課等。激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、**為主的教學模式，啟用學生好奇心，**欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為了準確把握學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵**的課堂教學方法。在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用「整體感知――合作**――反思質疑――拓展延」的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：
或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的「死角」，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。
活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
3、用先進的教學手段，提高學習效率
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種**和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的**和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的**能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了乙個的可操作的平台。教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中「解放」出來，調動學生充分利用網路資源，使他們能夠在自主**與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。
總之，依據本冊教材的編寫特點,本級組的語文教師對學生的訓練重點定位在識字、寫字、朗讀、背誦方面，並加強了寫的培養。通過教學實踐，教學效果良好。在今後的教學工作中，我們會不斷總結經驗，爭取更大的成績。
S版小學語文第三冊教學計畫
一 情況分析 二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。二 本學期教學的主要任務與要求 1 學習習慣。1 繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成...
小學語文第三冊教學計畫
一 班級情況分析 本班通過一年的語文訓練，小朋友們大多數都積累了一定的漢字，學習了一定的識字方法。在讀書 寫字 口語交際方面都有了一定的基礎！但是在良好的學習習慣方面還要有所加強，渲染出良好的學習氛圍，讓孩子們體驗學習語文的樂趣。整體來講，大多數孩子已具有良好的語文基礎，會學習，愛學習！但仍然有個別...
人教版小學語文第三冊反思
假如 教學雜談 福建省廈門市前埔南區小學何藝紅 在想象中尋求知識的創新 法國思想家狹鎮羅普說過 想象，就是一種特質，沒有了它，乙個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家，也就不能成其為人。想象是一種特殊的思維活動，想象力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量。有了豐富的想象力。對課文的情景就能深...