根據本課的教學目標，我在上課時，先讓學生反覆讀課文，把課文讀順、讀通、讀正確，注意讀好課文中的長句子。引導學生運用「多讀多想」的方法，弄懂課文所講的內容，弄清課文前後兩部分的聯絡。
我以談話匯入新課，讓學生暢談感受，渲染與課文相對應的氣氛，形成了乙個心理場，直接作用域學生，讓學生去感受，促使學生進入具體的課文情境。在學生初步感知課文的基礎上教給學生學習語文的方法，引導學生抓住文中的關鍵詞深入學習課文。如「我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的的父親。
」「茫然」形容完全不了解或不知所措的樣子，那我為什麼茫然地望著父親？學生卻不大理解。所以在講解時我讓學生聯絡上下文，理解「茫然」和「凝神靜氣」。
「我」並沒有看見看見乙隻鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫，父親卻說林子裡不少鳥。「我」不明白父親為什麼這麼說，所以茫然地望著父親。父親凝神靜氣地站在樹邊，從中可以體會到父親不想驚動鳥，看出父親對小鳥的喜愛。
而在最後「我』聽了父親的話，為什麼心裡掠過一陣沉重，也由衷的地感到高興？學生在理解這句時能體會到的只是第一層意思，我心情的沉重是因為小鳥在黎明飛翔時最容易被獵人打中，而對於我又由衷的高興卻無法理解，在講這部分時，讓學生聯絡前面所提到的父親一生喜歡小鳥，對小鳥非常了解，而且他不是獵人，是不會去傷害小鳥，這樣學生理解起來就容易多了。通過引導學生學會聯絡上下文，學會與文字對話，抓住重點詞句，深入感受父親知鳥愛鳥。
促使學生達到感情的薰陶。
7 22父親 樹林和鳥教案
父親 樹林和鳥 教學目標 1 運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規範 端正 整潔地書寫生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，用 一瞬間 舒暢 造句。3 一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對大自然的喜愛之情。教學重點 根據體驗有感情地朗讀課文。體會作...
父親和鳥教學設計及反思
29 父親和鳥 教學目標 1 認識7個生字，會寫8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會 父親 的愛鳥之情和 我 的護鳥心願。3 主動積累課文中的優美詞語，練習用 我會讀 中的詞語說句子。教學重點 通過正確 流利 有感情地朗讀課文，體會 父親 的愛鳥之情和 我 的護鳥心願。教學難點 引導學生體...
教學反思參考2 珍珠鳥
珍珠鳥 是一篇描寫生動 富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫了 我 為一種怕人的珍珠鳥創造了安逸舒適 自由自在的生活環境，使它們與 我 越來越親近，說明 信賴，往往創造出美好的境界 課文的前半部分寫了兩件事，細膩地表現了作者對小生靈真誠的 無微不至的愛。後部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之...