教學目標：
1、認識9個生字；讀讀記記「守候、矗立、栩栩如生、五彩繽紛」等詞語。
2、有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。
3、產生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事，增強民族自豪感。
教學重點：
了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。
教學難點：
產生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事，增強民族自豪感。
教學時間：
1課時教學過程：
一、談話激趣，導讀引入
1、談話：這是古代世界版圖（出示課件），當時有一條橫貫中亞，聯絡歐亞兩洲的交通大道，它對一些國家之間的政治、經濟、文化交流起了重大作用。因為大量的中國絲和絲織品由此道西運，所以被歐洲學者稱為——絲綢之路。
（齊讀課題）
悠悠歲月，兩千多年過去了，叩問歷史，絲綢之路有多少美麗的傳說，動人的故事！請看——（出示張騫出使西域的畫面）為了打通這條路，張騫用盡了他畢生的精力，歷經了千辛萬苦；（出示班超投筆從戎的畫面）而班超為了保護絲綢之路的暢通，放棄手中的筆，成為一名將軍；（出示西天取經的畫面）後來，玄奘經由絲綢之路，遊歷三十多個國家……
2、導讀：《絲綢之路》是一篇略讀課文，課文主要講了哪些內容呢？絲綢之路給你留下了怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的呢？
課前你蒐集了哪些故事準備和同學交流分享呢？寫作方法上又有什麼值得借鑑的呢？
二、自主學習，梳理文脈
1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。
2、檢查自學情況。
（1）朗讀以下詞語：
矗立鴕鳥匕首商貿芝麻凹凸不平身著戎裝循著鈴聲美輪美奐
①重點讀準「匕首」「凹凸不平」「身著戎裝」這幾個詞。
②借用詞典理解「凹凸不平」「美輪美奐」的意思。
（2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文可以分成幾個部分？每部分講了什麼？用連線段意的方法說說課文主要講了什麼。
3、學生交流：作者先描寫了矗立在陝西西安市的巨型石雕，接著遐想了兩千多年前漢代張騫的副使與安息國的將軍在邊境上互贈禮物的場面。最後概括寫絲綢之路的重要作用。
三、逐層深入，體會「偉大」
1、自主學習。
（1）過渡：絲綢之路給你留下怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？
（2）默讀課文，自讀感悟，畫出相關語句，寫寫自己的閱讀感受，並與同桌交流閱讀所得。
2、師生交流。「絲綢之路」是一條怎麼樣的路？在課文中尋找合適的話來說明。
（1）這是一條「友誼之路」。
①迎候之遠——邊境守候；迎候之眾——浩浩蕩蕩。理解詞義，教師引用史實，讓學生感受安息國對中國使節的重視與尊重。
②比較歡呼、歡騰的意思，指導讀出歡呼時驚喜、急切的心情。想象一片歡騰的景象。體會迎接場面的隆重，感受安息國人民的熱情。
③演讀見面時的情景，展現兩國不同的禮節，同樣的禮貌與熱情。
④盤點兩國不同的禮物、不同的特產。理解「綾羅綢緞」。教師補充資料：
我國的紡織和印染技術在當時是相當先進的。以絲綢為禮表示了我國友好交往的誠意。而在後來的交往中，絲綢一直是主要的**物品之一。
補充史料：當時的絲綢與**幾乎等價，羅馬國和安息國作戰時，見安息國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發光，宛如天神，嚇得不知所措，潰不成軍。
⑤分角色朗讀第4～12自然段，體會這種友誼。
⑥小結：一條路，把我國與西域各國聯絡在了一起，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地回讀中國使者的話——「沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯絡在了一起，這真是一條偉大的路呀！
」⑦讀了這個場面，你覺得在寫作方法上有什麼值得借鑑的地方？（描寫生動，人物形象栩栩如生，躍然紙上。）
（2）這是一條「商貿之路」。
①句子：「從那以後，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進，他們越過崇山峻嶺，將中國的養蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術帶向中亞、西亞和歐洲，將那裡的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進了我國。」
②用自己的話簡要歸納。（交流了技術、食品和動物。）
③說說這有什麼好處。（可以互通有無，促進經濟發展。）
④再讀：這真是一條偉大的路呀！
（3）這是一條「文化之路」。
①句子：「我國的**、舞蹈、繪畫、雕刻，由於吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。」
②感受絲綢之路的文化交流作用。
③理解「美輪美奐」。輪：高大。
奐：眾多。形容房屋高大華麗。
文中用來形容我國的**、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由於汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
④課件出示其他的一些藝術作品，如唐三彩等，感受豐富多彩。
⑤再讀：這真是一條偉大的路呀！
（4）這是一條「艱辛之路」。
①抓住第13自然段中「歷盡艱險、崇山峻嶺」指導學生想象：張騫在出使途中遇到了什麼？
②補充資料。（張騫出使）
③談談自己的感受。（為這條偉大的絲綢之路感到無比驕傲。）
④小結：絲綢之路猶如一條彩帶，將我國與西域各國聯絡在了一起，促進了東西方文明的交流與發展，這怎能不是一條偉大的路呢，再次有感情地朗讀中國的使者的話——「沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯絡在了一起，這真是一條偉大的路呀！」
四、欣賞石雕，體會寫法
1、過渡：這漫長的絲綢之路，這偉大的絲綢之路，如今，它已凝聚成一座古樸典雅的巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。
2、課件出示「巨型石雕圖」，學生欣賞，說說看到的情景。找出描寫石雕的語句，說說自己的感受並有感情地朗讀。
3、望著巨型石雕，作者產生了怎樣的聯想？你認為這樣的聯想合理嗎？「互贈禮物」的場面就是作者的想象，從寫作方法而言，你有什麼啟發？
（恰當的聯想與豐富的想象可以使文章更加吸引讀者。）
4、引讀最後乙個自然段，說說這一自然段與第1自然段的關係，這樣的寫作方法有什麼好處。（前後照應，使文章結構完整，渾然一體。）
五、結合資料，拓展延伸
1、匯入：今天我們看到的這一幕，只是絲綢之路上發生的乙個小故事。這樣的故事還有很多，就讓我們一起分享一下吧。
2、學生交流蒐集到的有關絲綢之路的故事。
3、教師總結：這條絲綢之路可以說是古代中西方交流的代名詞。絲綢之路在祖國的西部，它也為我們西部的大開發樹起了榜樣，相信在經濟全球化的今天，我們的西部，我們的祖國將以更加開放的姿態融入到世界經濟發展的大潮中，相信中國的未來會更加輝煌。
海上絲綢之路
海上絲綢之路，起點位於福建省泉州市，是陸上絲綢之路的延伸。形成主因是因為中國東南沿海山多平原少，且內部往來不易，因此自古許多人便積極向海上發展。又為了解決陸路的不便性，因為陸路受地形引響，前往西域會經過許多較不適合人類居住的地區，又中國東岸夏 冬兩季有季風助航，因此也增加了由海路通往歐陸的方便性。在...
2絲綢之路
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