一、學習目標：
情感、態度、價值觀目標：
幫助學生正確對待生活中的合作，樹立合作意識，以積極的心態與人交往合作，養成團結合作、樂於助人的品質。
能力目標：
1、能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養成善於與人合作的能力。
2、培養學生全面、辨證分析問題的能力和蒐集、篩選、處理資訊的能力。
知識目標：
了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發展的意義，明白生活需要合作的道理。
二、教學重點：「生活需要合作」是本課的教學重點。
三、教學方式方法：
啟發式、參與式、討論式、互動式、體驗式等方法，引導學生主動參與、樂於**、動腦動口動手、充分鼓勵學生大膽質疑，培養學生的探索欲，形成師與生、生與生的多向互動，理解體會合作的價值，明白生活需要合作的道理。
四、教學準備：
1、教師準備：多**課件
2、學生準備：把學生分為幾個小組，蒐集諸如政治、經濟、科技、體育、文化、家庭、學校、社會等方面的有關合作事例、**，準備在課堂上展示、發言。
五、教學過程：
情境匯入：
環節一：**欣賞匯入新課
1、多******「千手觀音」
2、學生談感悟：從**中你感悟到什麼？
3、學生回答略。
問題再現：
環節二：交流分享
1、小小解說員：請同學們展示蒐集到的材料、**等，與同學們交流分享
3、多**展示老師蒐集的材料。
環節三：實話實說
自己與他人進行過合作嗎？進行過哪些合作？完整的說出一例。
知識拓展：
環節四：請你欣賞
學生情景劇表演：絕境求生的小遊戲。（教師注意分工要明確，任務要具體。）
提球比賽活動：擺6個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著5個小瓶（瓶口的大小為每次剛好能提出乙個小球）。5個同學為一組，每個人只能提出1個小球。
比一比，看哪個組的同學最先把瓶內的小球全部提出來。
1、請優勝組的同學談談自己的做法和體會。將同學們的看法記下來
2、請失敗組的同學談談自己的做法和體會。將同學們的看法記下來
3、台下同學作為旁觀者談體會。將同學們的看法記下來
教師引導得出結論：合作是一種力量，是一筆財富。
能力提公升：
環節五：唇槍舌戰
多**展示美國波音747飛機的生產示意圖，學生討論：美國很強大了，為什麼還要與別國合作製造飛機？
學生分組討論代表發言，講述本組的觀點。
教師引導學生得出結論：合作有助於事業成功，是時代的要求。
環節六：小試身手
1、 學生親身體驗：共同完成課本60頁「詞語大積累」，看誰寫出的多。
2、 組內合作交流，看看是否有收穫。
3、 全班合作，看是否有更多收穫。
結論：進行合作學習可以彌補知識的不足，可以提高解決問題的能力。
環節七：走進實踐
陳寧是乙個各方面都很優秀的學生，尤其是愛好籃球，是場上的「得分王」。唯一的缺點就是常常以自我為中心。但在一場比賽中，他左突右撞，單打獨鬥，竭力展現自己「得分王」的風采，結果球隊因此輸掉了比賽，陳寧也被球隊「開除」了。
數學課上當老師請同學分組研究一題多解時，他卻成孤軍奮戰，絞盡腦汁也只想出了兩種解法。陳寧再也無法自我陶醉了，變得整日悶悶不樂、鬱鬱寡歡起來。
1、是什麼原因造成陳寧現在的結果？
2、 運用所學的有關合作的知識，發揮全組合作學習的優勢，完成下面的故事續寫。
環節八：收穫平台
1、我知道了合作的重要性，我會：
2、我知道了合作的普遍性，我會：
當堂檢測
1、信步走上街頭，隨手翻閱報紙，我們可以發現，幾乎在所有的招聘廣告上，都將團隊合作精神作為對招聘人員的一項重要要求。招聘單位之所以這樣看重「團隊合作精神」，是因為（ ）
a、現代社會中競爭更加激烈 b、合作無處不在，無時不有
c、合作是個人事業取得成功的保證 d、合作有助於增強集體的凝聚力和競爭力
2、周婷婷和王錚就讀於遼寧師範大學教育系，乙個雙目失明，乙個雙耳失聰。她們兩人為了共同的目標生活上要自理，學習上不落後，組成了「海倫。凱勒」號聯合艦隊。
周看不清聽得見，她做王的耳朵；王看得清聽不見，就做周的眼睛，兩人取長補短，揚長避短，實現了生活上的自理，並且在學習上也取得了成功。上述事例說明（ ）
a、生活中處處有合作 b、合作有助於培養我們的樂於助人的品質
c、合作有助於我們戰勝個人無法克服的困難
d、合作有助於我們取長補短，實現優勢互補
3、右面的漫畫《接軌》主要說明的道理是（ ）
a、合作有共同目標，需要各方「心往一處想，勁往一處使」
b、合作有分工，需要各方面承擔責任，完成各自的任務
c、合作的成果屬於大家，由大家共享
d、精誠合作會使我們分享到成功的喜悅
歌曲欣賞
**「眾人划槳開大船」**，教師小結：合作如歌，深情悠遠；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創造乙個合作和諧的世界。
課後反思：
1、在學生舉出例子之後，教師可以及時進行評價，尤其是教師要引導學生認識到：與人合作也是與人進行交往的要求，從而進一步增強學生的合作意識。
2、在課程當中，引導學生認識到必須要有合作意識之後，可以聯絡「**」演習，教給學生在實際生活中，把這種意識化為一種較好的習慣，那麼當遇到危險時可以帶給我們很重要的積極影響。
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