競爭與合作拇倘拇倘 [教學目標] 知識與能力： 認識競爭的作用， 學會將競爭的壓力變為動力。 引導學生鍛鍊頑強的毅拇倘力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰， 力爭上游， 懂得以正當的方式參與競爭。
認識合作的力量， 鍛鍊合作能力， 學會與人合作。 拇倘情感、 態度與價值觀： 使學生形成正確的競爭意識， 具備參與競爭迎接挑戰的勇氣和信心， 鍛鍊能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質， 形成正當參與競爭的品質。
提高團結合作、 樂於助人的意識， 增強養成團結合作、 樂於助人的品質的自覺性， 懂得重視集體榮譽， 為集體作出貢獻。 學會在競爭中合作， 合作中競爭。 [ 教學重點] 拇倘團結合作， 共同進步拇倘 [ 教學難點] 面對競爭的壓力[ 教學方法] 自主學習、 主動**、 啟發、 引導、 創設情境拇倘 [ 課型] 授新課拇倘 [ 課時安排] 2 課時拇倘拇倘 [ 教學過程] 拇倘第一課時拇倘匯入：
拇倘故事一： 西班牙人愛吃沙丁魚， 但沙丁魚非常嬌貴， 極不適應離開大海後的環境。 當漁民把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運回碼頭時， 用不了多久沙丁魚就會死去。
而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差， 倘若抵港時沙丁魚還是活， 活魚的賣價就要比死魚高出數倍。 你能否幫助漁民獲得更多的收入。 請你為漁民出個金點子。
生： 略拇倘師： 他們在沙丁魚槽裡放進了鯰魚， 鯰魚是沙丁魚的天敵， 當魚槽裡同時放進有沙丁魚和鯰魚時， 鯰魚出於天性會不斷地追逐沙丁魚。
在鯰魚的追逐下， 沙丁魚拼命游動， 激發了其內部活動， 從而活了下來。 這就是鯰魚效應拇倘故事二： 澳大利亞某牧場上狼群出沒， 經常吞噬牧民的羊。
牧民於是求助**和軍隊將狼群趕盡殺絕。 狼沒有了， 羊的數量大增， 牧民們非常高興， 認為預期的設想實現了。 可是，若干年以後， 卻發現羊的繁殖能力大大下降， 羊的數量銳減且體弱多病， 羊毛的質量也大不如從前。
師： 為什麼牧民滅狼護羊的結果只能是滅羊？ 拇倘生：
羊沒有了天敵， 沒有了壓力， 沒有了競爭對手， 喪失了生存的活力。 師： 兩篇故事共同告訴我們乙個什麼道理？
生： 競爭是生存的動力。 一、 競爭是動力競爭有大有小， 大到國家之間的競爭， 小到人與人的競爭， 競爭可以催人奮進， 可以促進發展， 請你列舉有關競爭的事例。
1、 競爭無處不在拇倘 （1） 政治競爭拇倘 （2） 軍事競爭拇倘拇倘拇倘拇倘拇倘拇倘拇倘拇倘 （3） 科技競爭拇倘思考： （1） 通過前面**的演示， 你有何感受？生活**處有競爭， 競爭無處不在。
（2） 請你列舉身邊的競爭事例， 你曾參加過哪些方面競爭？班級之間的評比（流動紅旗） ； 運動場上的比賽； 考試成績同學進行排名。 ...
粵教版八年級道德與法治
a.誠信是做人之本b.誠信只與個人有關，與其他無關 c.誠信是個人立足社會唯一的通行證 d.每乙個諾言都必須去兌現 7 生活充滿選擇，需要選擇，人生因選擇而不同。下列有關 選擇 的說法正確的是 a.生活中，我們往往根據個人的願望做出各種選擇 b.只要獨立地做出選擇，就一定能走向成功 c.做出選擇時，...
粵教版八年級上冊政治《自我負責》說課稿
粵教版八年級上冊政治 自我負責 說課稿 一 說教材 本課是八年級上冊第一單元 塑造自我 的第三課，是對學生進行責任教育。通過學習培養學生的責任意識和責任能力，讓學生懂得做人必須負責任，不能逃避和推卸自己應負的責任。責任意識是完美人格的乙個重要組成部分，做為乙個成長中的我必須具有的一種心理品質，是做人...
粵教版八年級上冊思想品德教學計畫
第四單元意義人生，祖國是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們世世代代的精神家園。作為中華兒女，祖國命運是我們的情之所系，民族文化是我們的血脈精神。讓祖國繁榮興旺，使中華文化綿延常青，是我們每個人應有的情感和志向。四 教學措施 一 做好教學常規工作 1 認真鑽研教材 課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上...