活動目標
1、仔細觀察**，能根據畫面資訊進行描述，提高語言表達能力。
2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。
3、理解故事情節，體驗動物之間相互友愛的情感。
活動準備
1、標記紙若干,四種動物標記圖。
2、故事畫面圖。
活動過程
一、匯入
教師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，
不一樣在**呢?
我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎?
二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。
1、觀察畫面一
(1)教師：可能發生一件什麼事情?把你看出來的事告訴大家。
(2)教師：這張**，你們有什麼想問的嗎?
(教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：怎樣過河?)
(3)：這個問題，誰能來回答?
2、觀察畫面二
(1)教師：這張**告訴我們，小動物們想到的是用什麼辦法來過河的?
(2)教師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，
好讓夥伴們從它身上過河。
(幼兒學著一起說)
(3)教師：這張**。你們有問題要問嗎?
(師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?)
二、幼兒討論確定小動物過河的順序
1、教師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第乙個過河?
2、教師：能說說你的理由嗎?
三、幼兒**課件並進行描述
1、教師：一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。
2、教師：你們看到小蛇的表情了嗎?
小蛇為什麼會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?
3、教師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，
小蛇眯起眼睛，感覺很輕鬆。(幼兒練習描述)
(按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，並描述。教師分別小結後，再讓幼兒練習。)
(1)蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那麼一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
(2)老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。
小蛇感覺累多了，頭上都流汗了，
(3)小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，
頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序
1.教師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現在要調整嗎?為什麼?
2.引導幼兒聯絡小蛇表情，討論確定：
小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。
五、幼兒完整欣賞故事
1.教師：在小蛇的幫助下，四隻小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。
你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?
(好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。)
2.教師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎?
六、延伸活動
1.出示**：小狗來了
教師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什麼?
2.教師：這個問題，請你們回去想，想好以後編進這個故事裡，讓小蛇的故事更加精彩，
再給故事取個名字，好嗎?
附故事：好心的小蛇
一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎麼辦呢?
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓夥伴們從它身上過河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那麼一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。
當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來乙隻小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那麼重，小蛇哪能承載得起呀!
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