今天我們學習了《蜘蛛脫險》這篇課文，課文中的那只蜘蛛令我深有感觸，更值得我們學習。
課文講的是：乙隻蜘蛛在興高采烈地爬著，不一會兒，也許是因為熱而感到不安，它順著斷面跑到了盡頭，迎接它的卻是一片火海。這時，火已包圍住了這根劈柴，支撐它的另一根劈柴坍塌下去了，「轟隆」一聲，這根有蜘蛛的劈柴突然垮下，經這麼一撞，蜘蛛大概已經粉身碎骨了，但是蜘蛛仍然生氣勃勃。
這時小狗發現了蜘蛛，就像往常碰到昆蟲一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的「海洋」，在這片「海水」當中，影影綽綽看得出蜘蛛像乙個很小的小島，可是蜘蛛沒有放棄，繼續往前爬，終於，從「海浬」爬到了「陸地」。蜘蛛似乎只剩下了兩條腿，但後來變成三條，四條……就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，它很快向乙個黑暗的角落爬去。
這只蜘蛛可真是太堅強了，有毅力是最可貴的，就像這只蜘蛛一樣，做什麼事不要怕，也不要在災難之中沮喪灰心，自暴自棄，如果用一種辦法不行，再想用其它辦法，都要勇敢堅強。如果這個辦法還是行不通，也不要鑽牛角尖，再想一想還有沒有別的辦法，直到解決了問題。
在生活中也有許多事例，比如：有一次，我在廣場上玩兒，看著別人騎自行車那麼熟練，我下定決心也要學會自行車。就這樣，我在路上學起了自行車。
我先騎上去，掌握好平衡，就開始騎了，剛沒騎幾步，我就和自行車一起摔在了地上，可是我不沮喪灰心，繼續練起來，我發奮的練，要堅強，可是我一次又一次的失敗。就這樣，我練了好久，終於我練得熟能生巧，可以和別的夥伴一起玩兒了。
每個人都要像這只蜘蛛一樣，不沮喪灰心，要堅持不懈，這樣，做什麼事才能成功。
《蜘蛛脫險》課題設計
設計課題 設計依據 蜘蛛脫險 1.課程目標 品味作品中富有表現力的語言。2.教材分析 這是一篇小學五年級的課文，文章描寫了蜘蛛遇險 脫險 再遇險 再脫險的經過，語言生動細緻富有文采，修辭貼切形象，課文提示要求學生學習作者在寫作上觀察 敘述事物的方法和修辭手法，其中課後也有相關練習。3.學情分析 小四...
觀《蜘蛛脫險》心得體會
蜘蛛脫險 是西師版小學語文五年級上期的一篇講讀課文，這篇課文講述了蜘蛛兩次脫險的故事。通過故事的內容讓學生從中受到啟發 凡事要勇敢堅強，不沮喪灰心，不自暴自棄。吳敏老師和劉艷老師的設計理念符合 新課程標準 的要求,把學生置於學習的主體地位,把學習的時間,空間還給了學生,讓學生成為了學習的主人。兩位老...
讀後感 《看見》讀後感
看見 讀後感范文三篇 學會獨立思考，可以表達思緒，但盡量不要偏激，能了解背後的本質，能包容別人的觀點，客觀的評價事物，最後找到不合理的邏輯並為之努力去修繕它我想這就是這本書想要告訴我們的！由 第一篇范文看見讀後感 今天華東 華北很多地方下起了雪，我們這也是，上午的時候豆大的鵝絨般的雪花從天而降飄飄灑...