《蜘蛛脫險》是西師版小學語文五年級上期的一篇講讀課文，這篇課文講述了蜘蛛兩次脫險的故事。通過故事的內容讓學生從中受到啟發：凡事要勇敢堅強，不沮喪灰心，不自暴自棄。
吳敏老師和劉艷老師的設計理念符合《新課程標準》的要求,把學生置於學習的主體地位,把學習的時間,空間還給了學生,讓學生成為了學習的主人。
兩位老師的教學意識強，教學有情感。在指導學生朗讀第
二、三自然段是感情特別投入，吸引了學生的注意力，引起了學生的情感共鳴，她善於抓住關鍵的語句，通過反覆的讀，讓學生從關鍵的詞語和修辭中，體會到蜘蛛的危險，同時感悟出作者流露出的對蜘蛛的擔憂、同情的思想感情，隨時注意觀察學生的言行舉止，願意傾聽學生的心聲，與學生交流。能及時捕捉生成並利用生成的資源。善於即**價。
獨立、熟練操作多**。
學生在整個課堂中情緒飽滿，教師給予了學生說話的權利，學生主動學習，輕鬆學習，合作、**學習。積極動腦、動口、動手，給我印象最深刻的是學生在學習第1---4自然段時，兩位老師給學生提出了明確的合作要求：
自由朗讀1---4自然段。
用「---」畫出寫蜘蛛遭遇險境和奮力抗爭的句子，圈出描寫蜘蛛神態和動作的詞。
想想從這些詞句中你體會到什麼，自由讀課文後，組內交流。
學生明確了合作學習的目標後，他們馬上就投入其中，教師也可謂是熱火朝天，參與到學生的學習中去，形成師生、生生互動的課堂，不同層次的學生在參與中都有收穫。使學生的心靈真正的開啟，從學生的匯報中，我深深地體會到這一點，學生們領會得相當透徹，這無疑也是小組合作學習所起的作用。
吳敏老師在執教第一自然段時如能範讀並引導學生朗讀，再著重理解一下「籠罩」這個詞語，因為這個詞語暗示了下文蜘蛛的處境非常危險，讓學生也體會體會蜘蛛的處境非常危險，可以引起學生的注意力，那就更好了。
除了以上談到的之外，兩位老師親切的教態、柔和的語言也給我留下了深刻的印象。總而言之，這是一堂紮實、樸實、真實的課，體現了語文教學的新理念。當然學無止境、教也無止境、研更無止境。
感謝兩位老師給了我這一次寶貴的學習機會！從這節課上,我看出兩位老師狠下了一番功夫。這也是我今後努力的方向。
以上是我個人的一點粗淺的看法和體會，不當之處，敬請各位老師批評指正。
新窯鄉靛山小學周芳
2023年12月13日
觀《蜘蛛脫險》後
心得體會周芳
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