班主任工作經驗交流稿

剛開始，班主任必須緊跟學生，來得比學生早，走得比學生晚，主動找相關學生聊天，增加與學生相處的時間，讓學生更好地了解你。隨著彼此之間的了解加深，一些牴觸情緒自然消失，學生就會接納你。因此，操之過急，往往使大多數計畫落空，進而會影響班主任的威信，使工作更難開展。

三，對待小孩不能太較真。

班級中，總會不時地暴露出這樣或那樣的問題，一時間違反班規的學生會比較多。這時，班主任不能自亂陣腳，一方面要「曉之以理，動之以情」地誨人不倦；另一方面要制定嚴格的班規、班紀，敢於管理學生，賞罰分明。班主任要始終保持一顆公平、公正的心。

值得注意的是，有時也要「難得糊塗」，對待小孩不能太較真。有些老師在遇到學生不小心犯的錯誤也破口大罵，甚至劈頭蓋臉的罵個不停。其實真沒必要。

小孩的天性就是這樣的，就算你天天罵，他還是可能犯那個錯誤。所以想想小孩活潑可愛的那一面，班主任還是以輕鬆或者輕鬆有點嚴肅的方式對待小孩吧。想改掉孩子的不良習慣並非一日之功，巧妙化解問題，更能起到事半功倍的教育效果。

四，用心完成學校安排的常規工作。

學校安排給我們的班主任的工作都會有方案，其實細細研究一下方案，你會覺得這不是要求而是一種學習。我就是在方案和實踐中學習和積累經驗的。從學校的目的出發，從家校聯絡出發，從班級管理出發，從一切為孩子出發，你便會理解學校給班主任的工作安排，也會積極的支援和開展每項工作。

一日三查人數，出操要帶隊，管理學生飲食和午休，分時段放學紀律與秩序，每月給每位家長一次**聯絡，個性短訊聯絡等等常規工作，我都是用心完成的，享受每乙個過程。我認為，與其說是學校安排的任務，不如說是學校引導我們去成為乙個合格的班主任。

我的匯報到此結束，最後我祝願大家身體健康，工作愉快！謝謝大家！