作者：盛莉
**：《速讀·上旬》2023年第12期
摘要：面對激烈的國際競爭和製造業的轉型公升級，「中國製造2025」應運而生。本文概括了「中國製造2025」與職業教育的關係，重點闡述了基於「中國製造2025」戰略背景下的高等職業教育發展策略，主要有：
突出實踐，加大校企合作力度；注重質量，打造大國工匠精神；優化結構，做好高職教育的供給側改革；關注未來，融入可持續發展的教育理念。
關鍵詞：「中國製造2025」；職業教育；供給側改革
一、「中國製造2025」的背景及內涵
2023年我國正式發布《中國製造2025》，部署全面推進實施製造強國戰略。其中明確提出，堅持「創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人才為本」的基本方針，堅持「市場主導、**引導，立足當前、著眼長遠，整體推進、重點突破，自主發展、開放合作」的基本原則，通過「三步走」實現製造強國的戰略。當前，全球製造業發展格局發生重大變化，中國必須緊緊抓住當前的戰略機遇，突出創新驅動，優化政策環境，發揮制度優勢，實現中國製造向中國創造轉變，中國速度向中國質量轉變，中國產品向中國品牌轉變。
二、「中國製造2025」與職業教育的關係
（一）「中國製造2025」是方向，是策略，是職業教育發展的風向標
製造業是國民經濟的主體，是立國之本、強國之基。歷史證明，沒有強大的製造業，就沒有國家和民族的強盛。「中國製造2025」是在新的國內外環境下，我國**立足於國際產業變革大勢，做出的全面提公升中國製造業發展質量和水平的重大戰略部署，其根本目標在於改變現有局面，打造具有國際競爭力的製造業。
（二）職業教育是基礎，是支撐，為「中國製造2025」奠定堅實的人才基礎
2023年2月，教育部長袁貴仁在向全國人大常委會所做的報告中提出，我國中職畢業生初次就業率連續9年超過95%，高職畢業生半年後就業率連續3年超過90%。從就業率來看，職校生已經成為比普通高校畢業生更加搶手的熱門人才。職業教育的發展，體現國家的經濟發展水平。
高質量的職業教育，關乎國計民生。
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