2023年江蘇省高等職業院校技能大賽
英語口語技能賽項競賽規程
一、競賽名稱
英語口語技能。
二、競賽目的
為繼續深化高職高專教育英語課程教學改革，進一步展現和提高高職高專學生英語口語表達能力，激發廣大高職高專和**高專學生學習英語的積極性，展現職業院校的英語教學成果，特別是口語教學的成果。英語口語技能賽項作為展示職業院校學生英語口語才能的平台，突出了「職場實用口語」的特色，全部競賽專案都圍繞高職高專學生未來將要涉及到的英語口頭交際內容和技能。通過競賽，檢驗高職高專英語教學改革成果，激發了高職高專院校英語教學改革的主動性和積極性，全面提公升高職高專英語職業人才培養工作水平。
三、競賽方式與內容
（一）競賽方式
以學校為單位報名組隊參加，每隊設領隊一人（可由指導教師兼任）。報名時選手應按非英語專業和英語專業分別填報，非英語專業和英語專業均限報一人，每位選手安排一名指導教師。
競賽包括初賽與複賽，初賽為複述環節，複賽包括現場描述、情景交流、即席辯論三個環節。初賽和複賽分兩場進行，複賽第一階段為現場描述和情景交流，第二階段為即席辯論。
（二）競賽內容
1.初賽
複述環節參賽選手抽取一篇英語短文準備，然後逐一進行脫稿發言。
2.複賽
現場描述環節參賽選手抽取一幅表現某一情景的圖畫、圖表、廣告等，根據給出的說明（如進出口額、市場變化、人口變動、生產狀況、生產指標、景點介紹等）進行口頭陳述。
情景交流環節參賽選手抽取乙個題目，由一位外籍主試官對參賽者進行一對一的現場交談。交談內容涉及以下方面：
一般日常交際：迎送、日程安排、住宿安排、宴請、陪同購物、遊覽、就診等；
企業介紹：歷史、現狀等；
產品介紹：型別、效能、規格、市場、銷售等；
涉外業務：合作意向、投資意向、簽訂合同、人員培訓、專家待遇、議價、折扣、訂貨、交貨、投訴等。
3、即席辯論環節參賽選手進行抽籤分組，每兩人一組進行即席辯論。首先正、反方分別對各自命題進行陳述，然後雙方針對對方的觀點進行反駁辯論。
（三）競賽時間
初賽複述環節選手準備時間15分鐘，比賽時間2分鐘。複賽現場描述和情景交流環節階段選手準備時間15分鐘，比賽時間6分鐘，即席辯論環節階段選手準備時間10分鐘，正、反方對各自命題進行陳述各有1分鐘時間，正、反方進行觀點反駁辯論時間總共3分鐘。
四、競賽規則
1.參賽選手應認真學習領會本次競賽相關檔案，自覺遵守大賽紀律，服從指揮，聽從安排，文明參賽。
2.參賽選手請勿攜帶與競賽無關的電子裝置、通訊裝置及其他相關資料與用品。
3.參賽選手應提前30分鐘到達賽場，憑參賽證、身份證檢錄，按要求入場，不得遲到早退。
4.參賽選手務必參加競賽開幕式，開幕式後會進行競賽抽籤儀式，並務必妥善保管抽籤標牌，競賽憑抽籤標牌決定競賽考場和上場順序。
5.競賽時，選手嚴禁透露任何個人資訊，如有違規將被扣分，情節嚴重者，將取消競賽資格。
6.參賽選手注意控制好競賽時間，競賽規定時間超時或不足都將會影響成績。
7.參賽選手應按有關要求在指定位置候考，競賽期間不得無故離開候考室。在競賽候考過程中，如有疑問，參賽選手需向工作人員諮詢，不得隨意與其他選手交流，影響其他選手準備。
8.競賽準備時間到了，選手應在工作人員的引導下立即前往賽場進行競賽，並且離開備考教室前，必須交還抽取的考題。
9.參賽代表隊若對賽事有異議，可由領隊按規程提出書面申訴。
五、評分方式
1.成績評定由賽項評委組負責。
2.初賽根據報名情況分為若干組，非英語專業和英語專業分別設組。初賽複述環節將對參賽選手發音、語調、語法標準、交流效果等方面考評。
完全照稿朗讀將嚴重影響成績，競賽時間不足或者超過規定時間都將視情況扣分。
3.複賽將對參賽者語音語調、語法邏輯、資訊覆蓋、交流效果等方面考評。完全照稿朗讀將嚴重影響成績，競賽時間不足或者超過規定時間都將視情況扣分。
4.競賽計分均採用10分制，小數點後保留二位，總分計算方法：去掉乙個最高分，去掉乙個最低分，取其他分數的平均分計入總分。總分小數點計至2位數，最後按總分的高低決定名次。
六、申訴與仲裁
（一）申訴
1.參賽隊對不符合競賽規定的裝置、工具、軟體，有失公正的評判、獎勵，以及對工作人員的違規行為等，均可提出申訴。
2.申訴應在競賽結束後2小時內提出，超過時效不予受理。申訴時，應按照規定的程式由參賽隊領隊向賽項仲裁工作組遞交書面申訴報告。
報告應對申訴事件的現象、發生的時間、涉及到的人員、申訴依據與理由等進行充分、實事求是的敘述。事實依據不充分、僅憑主觀臆斷的申訴將不予受理。申訴報告須有申訴的參賽選手、領隊簽名。
3.賽項仲裁工作組收到申訴報告後，應根據申訴事由進行審查，6小時內書面通知申訴方，告知申訴處理結果。
4.申訴人不得採取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。
（二）仲裁
賽項設仲裁工作組接受由代表隊領隊提出的對裁判結果等方面問題的申訴。賽項仲裁工作組在接到申訴後的2小時內組織復議，並及時反饋復議結果。仲裁工作組的仲裁結果為最終結果。
高等職業院校教材管理問題對策
摘要 隨著高等教育改革的深化，原有的高等職業院校教材管理理念和管理辦法已經不能滿足需要。本文就新形勢下教材管理工作存在的主要問題提出看法，並給出解決對策。關鍵詞 高職院校 教材管理 教材是教學內容和方法的知識載體，是整個教學過程的基本工具，是高職院校提高教學質量 實現教學目標進而辦出特色的基本保證。...
高等職業院校數學教師的職業素養
摘要 數學作為高等職業院校的一門基礎課程和工具學科，在專業學習和應用中發揮著巨大的作用。本文針對高職數學教師的職業特點，從職業道德 專業素質 人生觀價值觀等方面對高等職業院校數學教師的素養進行了論述。關鍵詞 數學教師職業道德專業素質價值觀念 教師的職業素養是提高教學質量 完成教學任務 實現人才培養目...
國家骨幹高等職業院校建設專案
汽車技術工程系頂崗實習 實習標準 雲南機電職業技術學院汽車技術工程系 2013年12月 目錄目錄 1 一 實習性質 2 二 實習目的 2 三 實習要求 2 四 實習的具體內容 3 一 實習階段安排 3 二 業務實習內容 4 1.業務資訊收集和運用方面 4 2.企業生產或業務操作方面 4 3.職業生涯...