一、說教材
教材所處的地位及與前後的聯絡本節課是人教版初中生物新教材第二單元第四章的內容。生物圈中有多細胞生物和單細胞生物，還有沒有細胞結構的生物。本節課就是在學生學習了多細胞生物體的結構層次和單細胞生物之後，對前面的知識是乙個延續，使知識體系完整。
另外，病毒在生物圈分布十分廣泛，是生物多樣性的重要組成部分，學好本課還對學生將來理解生物的多樣性奠定了一定的基礎。
教學內容
本節主要敘述了病毒的發現、病毒的分類、病毒的結構和生活及其與人類的關係。
一、說教材
教學目標
知識目標
①描述病毒的發現。②根據病毒的形態、大小及種類等方面的知識識別病毒。③說出病毒的主要特徵及與人類的關係。④概述病毒的結構特點和生命活動特點。
一、說教材
教學目標
能力目標
學生通過模擬的方法，理解病毒的大小；通過動手製作模型、模擬病毒的生活等活動培養學生的動手能力、科學思維能力、語言表達能力等。
情感目標
認同病毒也可以為人類造福。
一、說教材
教學重點、難點
重點：①病毒的結構特點。②病毒的生命活動特點。
難點：病毒的生命活動特點。（學生對於微觀的知識缺乏感性的認識，難於理解）
一、說教材
二、說教法
本節採用目標教學法。根據本節的知識體系和認識水平，編制本節的教學目標是①培養觀察能力②科學思維能力③分析及語言表達能力。通過提出問題的方式和教學手段的運用，激發學生的求知慾，再通過教師引導點撥，讓學生在原有的知識基礎上分析問題、解決問題，歸納出結論，做到深入淺出、事半功倍，教學過程更能體現以教師為主導學生為主體的原則。
三、說學法
學法指導
1 指導學生觀察、製作、演示、模擬，促成學生知識的遷移，使學生對重點、難點知識能更好的理解和掌握，落實好教學目標。
2 指導學生正確觀察分析**、文字及錄影資料，培養學生觀察、思維及語言表達等能力。
四、說學情
七年一班十五名學生，分成了三個層次，有思維敏銳，學習能力強接受知識較快的；有基礎知識差、理解能力學習能力學習習慣較差的，接受知識很慢；還有中等同學。針對以上學情在教學過程中注意提優補差，分層提問，提高不同層次學生的興趣，達到共同提高共同進步的目的
五、說教學程式
引入新課由**動畫「小男孩的一天」引入病毒的話題
新授課1學生分析課題總結出病毒的主要特徵並模擬製作病毒的模型，通過演示講解理解病毒的結構。
2通過錄影了解病毒的發現。
3通過觀察分析常見病毒的**認識病毒總結病毒的分類。
4通過錄影及模擬大腸桿菌噬菌體的生活來掌握病毒的生活方式。
5學生自主分析概括病毒與人類的關係。
課堂小結
反饋練習小組競賽「愛拼才會贏」
2 4沒有細胞結構的微小生物 病毒
教學目標 描述病毒特徵及與人類的關係。運用資料，了解病毒與人類的關係。關注與病毒有關的疾病，認同利用病毒可以為人類造福。重點難點 重點 病毒的主要特徵，與人類的關係難點 病毒的結構。課前準備 學生 有關病毒及病毒引起的疾病的資料。教師 課件。教學設計 學習內容學生活動教師活動病毒與人類的關係 舉手，...
教案 第四章沒有細胞結構的微小生物 病毒
開課教師 蔡雯蔚 1 教材分析 本章教材主要講述了病毒的發現史，病毒的種類 結構和生活以及病毒與人類的關係。2.學情分析 具體到 沒有細胞結構的微小生物 病毒 這章內容的學習而言，學生對病毒的結構以及寄生生活過程都不了解，但普遍對病毒的危害有著比較多感性的認識。因此在教學設計中從這些病毒危害的常識性...
初中生物有關
環志，亦稱 鳥類環志 或 鳥類繫放 即將野生鳥類捕捉後進行基本資料的測量蒐集，並套上人工製作的標有唯一編碼的腳環 頸環 翅環 翅旗等標誌物，再放歸野外，用以蒐集研究鳥類遷徙路線，繁殖，分類資料等。鳥類環志 什麼是鳥類環志 當前世界上用來研究候鳥遷徙動態及其規律的一種重要手段。鳥環由鎳銅合金或鋁鎂合金...