（教學反思參考1）有的人
「有的人活著/他已經死了；/有的人死了/他還活著。」這是大家熟知的詩歌《有的人》開頭一節，詩歌是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世13周年而作。詩歌語言樸素，感情深沉，蘊涵著豐富的人生哲理，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，並號召人們做真正的有價值的人。
這對學生樹立正確人生觀有著深刻的教育意義。我安排乙個課時完成。我的目標是希望能引導學生在熟讀的基礎上自主地發現詩歌的內涵和寫作的特點，並且能指導有感情朗讀，讀出作者對兩種人的不同感情，最後還學習這首詩歌的對比手法，下面是我教學本課後的感受：
1、情境匯入。一開始我用深沉的語調敘述臧克家書寫詩的情景匯入，並故意背誦了《有的人》開頭兩句。然後提問：
這首詩的題目是……？這個問題學生是心領神會的。充滿激情的朗誦匯入，一上來就奠定了詩歌中對魯迅的那種景仰、崇敬的基調，下面講臧克家如何讚頌魯迅時就自然多了，學生一下子就進入了情境。
2、多讀促學。這是一篇訓練朗讀的好材料，讓學生在讀中品味，能使學生更好地領會中心。課堂上，我運用了不同的朗讀方式，並設計了朗讀層次，從初讀詩歌，讀準字音，讀得流暢；再讀詩歌，同桌互讀，讀出節奏；聽讀詩歌，評價；到精讀1、2、3、5節，理解詩意；再到小組共讀，共品；最後出示***主席對魯迅的評價，昇華感情後齊讀。
突出了層層深入。
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