六年級第五單元教案

第五單元圓

教材分析

這一單元的內容是圓，在這個單元中，教材安排了「圓的認識」、「圓的周長和面積」三個具體的內容，這三個內容由易到難，層層深入。

本單元內容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。教材通過對圓的研究，使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法。

同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關係。這樣不僅擴充套件了學生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進入了乙個新的領域。因此，通過對圓的有關知識的學習，不僅加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為以後學習圓柱、圓錐等知識和繪製簡單統計圖打好基礎。

學生將在這個單元中，結合動手操作、比較、測量等多種數學活動，更深入的理解、掌握圓的特點，進一步發展空間觀念。

與實驗教材的主要區別

1. 通過用圓規畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。減少圓的對稱性的篇幅。

2. 增加「利用圓設計圖案」的內容。

3. 增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的「問題解決」。

4. 「扇形」由選學內容變為正式教學內容。

單元目標

知識與技能：

1、學生認識圓，掌握圓的特徵；理解直徑半徑的相互關係；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

2、探索圓的周長與面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。

3、親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，並能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。

過程與方法：

經歷圓的知識的**學習過程，體驗直觀觀察、操作實驗、分析歸納的學習方法。

情感態度與價值觀

1、通過以上一系列的學習活動，激發學生的學習興趣，培養主動探索的慾望和創新精神。

2、培養學生觀察、比較、想象等能力，進一步發展學生的空間觀念。

教法與學法

1. 引導學生動手操作、自主探索圓的特徵。

2. 注重引導學生運用和體驗轉化、極限等數學思想方法。

3. 緊密結合生活素材，培養學生在日常生活中應用數學的意識和能力。

課時安排

9課時第1課時

第2課時

第3課時

第4課時