我認為教學的關鍵還是「怎麼認識教學」，「新理念」教學必須強調其正確性和科學性。老舊的理念只要是科學的、正確的，同樣不能因為它是老舊的而不採用，這種做法是極其錯誤的。因此我認為在教學中所採用的一些手段和方法，首先必須是科學的、正確的，在此基礎上再不斷地創新、試驗，不斷地發展科學的新理念，這是作為教學工作者在思想上所必須具備的觀念。
從以下幾個方面問題**教學過程中如何才能在正確的基礎上發展創新。
1、「教什麼」是指「教學生學什麼？」和「教學生怎麼學」。
「教學生學什麼？」質疑、發現、**、歸納、判斷、概括的方法和習慣是老師要教給學生的重要內容。
「從無到有」的教學是「**式」教學，教師的引導作用主要表現在「分級提問」上，這種分級提問的設定方式是學生應該逐步學習的一種能力。有了這種能力，學生就可以象乙個操作程式一樣，自動地去完成，從不會到會，不懂到懂，不明白到明白的過程，從而自主地完成學習過程，在不斷地以這種方式解決不同的問題的時候，逐步學會質疑、發現、探索、歸納、判斷、概括等能力。
2、「怎樣教」是指「怎樣教學生學什麼？」和「怎樣教學生怎麼學」。教師作為乙個課堂的「嚮導」來「教學生學什麼」和「怎樣學」，這就一定要把學生入在**的位置上，讓他們自己去**，自己去發現，他們必須成為主動的學習者，老師的作用就是「教學嚮導」——引導。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
方法一：設計動態的直觀圖形進行啟發
方法二：運用「無認知提示語」發問——給學生以暗示
3、在教學過程中作為教師必須掌握的幾個原則
（1）充分地認識、理解和發動學生
作為「教學嚮導」在課堂教學中，沒有學生的主動參與，獨立思考，將一事無成。
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。
結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。
常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。（2）教學數學要把握大觀點和核心概念，這是把握教學和駕駛教材的前提，它要求教師不迷信權威，具有理性精神。
（3）樹立和堅持正確的科學教育觀。
建構思想，**式教學，再發現思想，合作學習等觀念不能作為教案，但可選擇使用，這個過程本身就是乙個創新過程。
（4）應試教育，公升學教育，素質教育，人文教育等觀念和各詞概念我們不能一概照搬照用，必須因勢利導，加以選用，絕對不能盲從。從這個意義上，正確的科學的要加以繼承和發揚，這就是教師的創新性教育。
高三年級高考備考工作總結
抓管理，促提公升，實現跨越式發展 特色辦學更加鮮明。英語單科700分以上有10多人，全校普通類考生英語標準平均分達到557分，充分顯示出外語學校的學科優勢 體育 美術類考生的專業成績和文化成績雙上線35人，冠蓋全區。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降的情況下，...
2019屆高三年級複習備考方案
本學年我們將在學校行政的領導下，根據當前我校和年級教學管理的實際，為了穩定和優化教學秩序，進一步加強目標生的培養工作，著重臨界生的成績提高工作，抓好學困生的轉化工作，盡量使各個層面的學生都能很好地發展，力爭2013年對口公升學獲得豐收，特制定2013屆高三年級複習備考方案。一 指導思想 對口公升學是...
師大附中2019屆高三年級高考複習備考計畫
總目 一 全年級結束教材教學，全面轉入高考複習的時限 二 月考安排 三 省 市統測 四 每月紀事表 五 各學科複習計畫提要 具體條目 一 全年級結束教材教學，全面轉入高考複習的時限 原則上各學科必須在2011年10月底以前完成課程教學，全面進入總複習。二 月考安排。8次 第一次 9月29 周四 30...