第1課我們去旅行
學習目標
1.根據假定的旅**境，畫一畫自己的旅行物品，並以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2.能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3.善於收集整理資料，能用文字、影象形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
重點和難點
1.能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作製作乙個集錦本。
2.在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，**世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。
教學過程：
一、激發興趣
1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性
2．學生說說自己最希望到**去旅遊。
3．細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
展示要準備的物品
二、觀賞揹包
1．出示揹包，引導觀察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解揹包的結構。
(1)揹包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構成：功能袋、揹帶、拉鍊、裝飾圖案。
(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、揹負、乙個功能袋、多個功能袋組合、附件、鈕扣。
展示不同種類的包
1．旅行包
2．會議、公務包
3．購物的手袋
4．時裝包
5．書包
展示揹包的結構、構成、材質、樣式
三、繪畫指導
1．教師示範畫揹包，學生總結步驟、方法。
2．小結表現方法：
(1)抓住揹包的外形特點與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察揹包。
(3)表現揹包的揹帶、拉鍊等細節。
(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。
出示步驟：
揹包攝影**----揹包的剪影----與揹包近似的立體形----揹包的線描作品----新增生活用品
四、作品欣賞
1．欣賞學生作品。
2．分析學生作品的成功和不足之處。
(1)揹包的形體畫得比較準確，構圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有鬆、有前有後、有大有小。
展示學生作品
五、學生作業
1．學生自由擺放自己的書包和水壺。
2．學生進行觀察性繪畫。
出示作業要求
六、評析交流
1．學生作業展示
2．學生自主介紹自己的作品。
3．教師布置學生收集活動二的學習資料。
第2課光影變幻
學習目標
1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
重點和難點
1、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
2、培養學生善於發現美、探索美的精神和創造美的能力。
教學過程：
第一課時
一、匯入課題
1．展示色彩斑斕的光影**《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
2．揭示課題——《光影變幻》。
出示畫家名作以及優秀的攝影**《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
揭示《光影變幻》的課題。
二、嘗試表現
三、**方法
1．提出思考，觀察**上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現明暗效果。
2．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3．交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4．學生嘗試用鉛筆皴線。板書，**、鉛筆、紙等。
深入感知
四、巧妙聯想
1．教師引導學生聯想有一些什麼樣的幾何形。
2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，並如何重疊、穿插。
3．以小組**車的形式，學生輪流上台畫乙個幾何形，並組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕**。
五、賞析作品
第二課時
一、拓展思路
1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創作的作品哪些地方好，哪些地方不好
記錄評分記錄卡。
2．發散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
二、作品、評分記錄卡。
三、表現創作
四、總結評價
1．學生獨自創作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創作的同學將作業貼至展示板後可自由欣賞各組作業，與身邊的同學說一說、評一評。
2．教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，讚揚學生的大膽表現。
展示板、作業，**輕**。
第3課美麗家園
學習目標：
讓學生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創作的方式畫出自己美麗的家園；培養學生的想象力和創造才能；加強相互合作的群體意識，增強熱愛家鄉的感情。
重點和難點
1.集體創作，相互合作完成繪畫作業。
2.集體討論繪畫題材、內容繪畫選取哪些有特色的景物和採用什麼繪畫方法。
課前準備和作業要求
1.為學生提供繪畫材料——大畫紙。
2.學生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。
3.要求4—8人組成一組，用集體創作的方式畫出自己生活周圍環境，要求突出景物形象特徵，色彩鮮明，表現形式不限，但要統一。
教學過程：
第一課時
一、引導學生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉的
草一木都很熟悉，並有深厚的感情，畫出來很有意義。激發學生創作興趣。
二、分析課本圖例，啟發學生講述三幅同齡人創作的《美麗的家園》l具有什麼地方特點。
1．用剪貼的方法，表現了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。
2．用壁畫的形式表現了金秋時節農村豐收的景色和農村家居的美麗風光。
3．請你講一講自己家居周圍有什麼特別的景物？
如小區的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。
三、繪畫步驟：
1．構思。集體討論繪畫的題材、內容、確定選取哪些有特色的景物，有什麼樣的手法表現，用一人先畫出大體構圖。
2．根據各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現手法均要以總體構圖為依據，通力協作，力求整體效果統一。
3．選一位同學對畫面作統一整理。
四、作業要求：
8人為乙個創作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合併使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現，然後分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當地景物特色。本課要求完成草稿。
五、學生分組集體創作，教師輔導，出現問題時共同討論解決。
六、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。
第二課時
本節課繼續完成集體創作畫《美麗的家園》，重點在於形象刻劃。
一、分析課文中的學生作品，提出用不同表現形式繪畫時所要注意的事項。
1．色彩畫：①顏色要鮮明。
②注意對比色和諧。
2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調子的處理。
3．剪貼畫：注意發揮材料質感的美，注意色彩的搭配。
二、學生繼續進行集體創作。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創作畫，看哪一組畫最好、最美。
三、講評作業，師生共同評議作品，請同學談談繪畫感受。把作品展覽在學校中心的地放，讓全校師生共欣賞。
第4課編花籃
學習目標
1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出乙個小花籃。
2.了解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。
3.養成精心製作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。
重點和難點
1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出乙個小花籃。
2.了解有關插花的基本方法和形式美法則製作一件插花作品。
學具準備
小花籃學習方法
觀察、討論，小組合作動手製作法
教學過程
一、激趣引入
1.**歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什麼？
2.今天老師給同學們帶來了一分小禮物。出示乙個自編的裝飾精美的花籃。伴著**，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。
3.展示各具特色的漂亮的小花籃，激發學生的學習興趣。看到這些精美的花籃，你想說些什麼？你們想不想自己動手編花籃？
揭示課題：這節課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。
板書課題
二、觀察，討論，探索新知
1.師把自製的花籃每組分發乙個，請學生首先從外觀上觀察花籃，然後動手拆花籃。要求學生自己認真觀察：
（1）花籃由幾部分組成
（2）各部分怎麼做（鼓勵學生細心觀察大膽拆開）
2.各小組討論花籃的組成部分和製作方法。
3.學生匯報觀察討論結果。
4.老師在學生匯報的在基礎上小結，用課件**編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的製作過程。
三、合作享受製作快樂（放輕**）
師強調在製作過程中應注意的問題：全班分五個小組進行評比（分設五個展示台）
①製作時比一比哪個組分工合理，進展順利。
②製作後比一比哪個組作品最漂亮、最有創意。（教師要強調合作的重要性，鼓勵有創意）
注意使用刀具安全性，保證室內衛生
製作：1.小組同學分工製作花籃的各部分
2.各部分完成後，小組合作，把它們組合在一起，構成了乙個完整的小花籃。
3.師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的製作行為，鼓勵學生良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。
四、成果展示
1.小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹製作過程。
2.學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。
3.同學們評選優秀作品，並請編織能手談體會，說說勞動後的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。
4.師生評價
（1）評價最佳作品。
（2）對其它作品抓住優點給予肯定。（每乙個花籃的製作都有它最閃亮的一點，老師要善於發現給予肯定）
（3）評出優秀作品，進行獎勵
設計意圖[讓學生介紹製作過程和談勞動後的感受，實際上就是在關注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養學生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規範了學生的勞動行為，對學生的熱情也是一種鼓勵。
五、課堂小結
同學們，你們覺得編織有趣嗎？母親節快到了，你想為你的媽媽做點什麼嗎？動手編織乙個小禮物送給她吧！
大膽選擇編制材料，充分發揮想象力構思編制物件，你親手的傑作，她一定會喜歡！課外舉辦乙個「送給我最親愛的媽媽」編織展覽。
設計意圖[結合生活實際，鼓勵學生把課內所學知識向課外延伸，同時也給學生乙個充分利用課外資源的機會，從而養成勞動習慣。
第5課紙魔方
學習目標：
掌握編紙條的基本製作方法、技能，能製作出一件編紙條作品。
過程與方法
了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。情感、態度與價值觀：培養耐心、細緻的良好工作習慣。
湘教版六年級下冊美術教案
第1課請到綠色商店來 教學目標 1 調查蒐集自己喜歡的綠色商品包裝，並初步認識商品包裝設計的基本知識。2 認識綠色標誌，並了解其寓意。3 感受藝術與生活的緊密聯絡，增強對藝術 生活的熱愛及對生態環境的關注。教學重點 創作中能比較合理的使包裝設計中圖案與文字達到和諧統一。教學難點 了解綠色食品的概念和...
湘教版六年級美術上冊教學計畫
三年級美術上冊教學計畫 一 學生雙基 能力 學習方法和非智力因素的基本分析 本年級同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富 大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題 1 班級之間，學生之間對美術課的興趣，...
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