第1課請到綠色商店來
教學目標：
1、調查蒐集自己喜歡的綠色商品包裝，並初步認識商品包裝設計的基本知識。
2、認識綠色標誌，並了解其寓意。
3、感受藝術與生活的緊密聯絡，增強對藝術、生活的熱愛及對生態環境的關注。
教學重點：
創作中能比較合理的使包裝設計中圖案與文字達到和諧統一。
教學難點：
了解綠色食品的概念和基本特徵，嘗試為一種綠色食品做乙個合理的包裝設計。
教學準備：
各式包裝，彩筆、多**課件等。
教學時間：
2課時教學過程：
第一課時
一、欣賞匯入，了解包裝重要性。
1、cai課件匯入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市裡去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什麼?(學生回答)
2、老師小結：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內容、屬性以及與其他物品的區別。
二、觀察分析，認識綠色商品。
1、小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什麼不同。
2、學生觀察回答。
3、教師小結：有綠色標誌的為綠色商品，特指無汙染的安全、優質的商品，有利於人類的健康。
4、舉例欣賞一些綠色食品和物品。
5、今天我們就來學習為你喜歡的綠色物品設計包裝。
三、自主**，掌握設計、製作方法。
1、基本要素
(1)小組討論綠色食品包裝應呈現的內容，每組代表總結。
(2)教師小結。綠色食品包裝應呈現的內容：品名和產地等文字、相關影象、商標以及綠色標誌等。
2、包裝的設計與製作
(1)出示幾種實物包裝，學生觀察並分析包裝設計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。
(2)設計的方法
a、運用抽象圖形或具象圖形表現。運用抽象圖形的設計可採取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可採用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設計則可根據所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統一。
b、包裝的裝飾配色可採用強烈對比或柔和對比組合，還可以採用漸變的形式，包裝的色彩設計應當與商品的屬性相配合。
(3)製作
a、按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。
b、參照教材上的示意圖，運用捲壓、摺疊、貼上等方法進行包裝。
四、創造表現
1、課件出示作業要求。
2、教師巡視指導。
五、展示交流，拓展延伸。
1、將學生作品張貼展示。
2、以自評和互評的方式進行交流。
3、欣賞世界各地有典型特徵和特殊意義的包裝設計。
4、課後通過上網查資料或去圖書館等方式了解關於包裝的知識。
教學後記：
第二課時
一、談話導人
1、上一節課老師布置同學們觀察和收集街邊、建築物或商場裡的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的乙個設計嗎?(學生回答、討論)
2、cai課件：展示精美廣告設計**，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。
3、引入課題——廣告設計。
二、深人感知
1、提問思考：它給你帶來什麼樣的視覺感受，又起到了什麼樣的作用?
教師小結：創意新奇，精美別緻，視覺衝擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2、欣賞分析，了解廣告設計的組成要素。
(1)商品的圖形精美，有代表性。
(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。
(3)色彩視覺衝擊力強，感染力充分。
3、製作過程
(1)構思：確定廣告宣傳物件(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構思圖畫、文字內容和編排形式。
(2)構圖：用鉛筆準確地在圖紙上設計底稿。
(3)繪製：選擇上色工具，描繪製作。
4、遊戲，啟發思維。由一事物聯想到相關的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
三、嘗試作業，反饋指導
1、嘗試製作構思草圖。
2、教師分析典型作品，解決疑難問題。
(1)版畫形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字型與畫面的協調。
(3)圖形、內容、顏色與商品的匹配。
3、教師小結：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協調、形式均衡。
4、欣賞不同版面形式的作品。
四、創造表現
1、課件出示作業要求。
2、教師巡視指導。
五、評析交流，延伸應用
1、討論評議
互評：完成作業的同學將作業貼至展示板上，可自由欣賞作業，並與身邊的同學說一說，評一評。
師評：肯定學生的精心製作，讚揚學生的大膽表現，鼓勵學生的創新意識。
2、滲透環保意識，提醒學生保護環境和防止汙染、通過改善人與環境的關係，創造自然界新的和諧。
3、鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易。
教學後記：
第2課城市靈光
教學目標：
1、能了解身邊城市大家普遍認可的標誌性建築，對建築藝術有初步的了解。
2、能結合課外調查，畫出自己喜愛的標誌性建築；並能選擇合適的紙張，嘗試設計和製作建築模型。
3、能進一步認識城市建築藝術的魅力，培養感受生活，創造美好生活的思想感情。
教學重點：
能了解身邊城市大家普遍認可的標誌性建築，對建築藝術有初步的了解。
教學難點：
能結合課外調查，畫出自己喜愛的標誌性建築；並能選擇合適的紙張，嘗試設計和製作建築模型。
教學準備：
紙、彩筆、多**課件等。
教學時間：
2課時教學過程：
第一課時
一、欣賞導人
1、欣賞香港和上海的城市建築影視片段。問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什麼?(各種各樣的城市建築。)
2、畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：
在大片閃爍著霓虹燈光的建築群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現出了標誌性建築的獨特風範和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：
高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現代化大都市的重要標誌。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建築博覽群隔江相望,人稱「大珠小珠落玉盤」的兩個巨大的球體，以及彷彿馬上就要劃破雲霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的「身段」。
3、導人課題。建築的藝術是生活的藝術，它見證了人類社會漫長而偉大的發展歷程。優秀的建築往往能成為一座城市的標誌甚至象徵，成為名副其實的「城市靈光」。板書課題。
二、交流感受
1、討論交流。同一小組的同學相互交換課前調查到的資訊，分析這些建築之所以成為所在城市的標誌性建築甚至城市象徵的根本原因。
2、交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建築。強調抓住建築的造型特點。
3、教師小結提公升。
三、繪畫體驗
1、提出作業要求
(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建築或者建築模型。
(2)注意抓住建築最有特點的部分。
(3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的構想。
2、**輕**，學生自由作業，教師巡視指導。
四、展示評價
完成創作的同學將作業貼至展示板後自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。
教學後記：
第二課時
一、欣賞分析
1、學生通過課件欣賞各種形式以及各種材料製作的建築模型。問：建築的基本形一般有哪些?
這些建築模型分別採用了哪些材料來進行製作?你認為它們造型的獨特之處在**?(學生分小組自由交流討論。
)2、教師歸納總結：建築的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建築模型的製作材料：kt板、泡沫板、木材等。
二、交流體驗
1、展示紙製建築模型。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建築模型。
2、看一看、拆一拆、學一學。每一小組發給一座建築模型，學生觀察和討論其製作方法，也可以引導學生以拆開重組的方式更直觀地掌握製作步驟。構思新的設計創意。
3、學生代表簡單演示製作過程並總結製作方法：折——粘——剪——整理成型。
三、自主創作
1、提出作業要求
(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧型和力量製作一件或多件建築模型進行組合拼裝。
(2)注意加入自己獨特的構思，設計出富有個性的作品。
(3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。
(4)製作的同時注意周邊的環境衛生。 2、**輕**，學生自由作業，教師巡視指導。
四、展示評價
1、完成創作的小組同學將作品擺放至教室**，和其他小組的作品組合成建築群。
2、自由欣賞參觀，引導學生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。
五、拓展延伸
課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料製作成的建築模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建築模型的設計和製作，滲透創新意識和環保意識。
教學後記：
第3課俯瞰山川
教學目標：
1、培養發現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。
2、增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。
3、激發愛國主義情感，讓學生從新的視角出發，看美好山川，抒熱烈情懷。
教學重點：
培養發現的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。
教學難點：
激發愛國主義情感，讓學生從新的視角出發，看美好山川，抒熱烈情懷。
教學準備：
**，彩筆、多**課件等。
教學時間：
2課時教學過程：
一、情景匯入
1、師生看課件(飛機起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。
師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區別。
2、看課件(雪景**)，加深俯瞰的視覺感受。
二、感受欣賞
結合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。
1、欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪製和運用中的重要作用，激發對祖國的熱愛。
2、欣賞《黃河彎道》的整體與區域性，感受俯瞰全域性的大氣磅礴，再近觀區域性的細節變化。
3、對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。
4、對比欣賞自然地貌和農田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
三、對比分析
結合教材中的小訓練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現象的認識和了解。
1、看**，師生交談感受。
2、看一組**，師生交談感受。
四、欣賞評述
1、學生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談談自己的感受。
2、欣賞教師製作的課件中的**集錦，談談自己的感受。
五、拓展運用
將學生的思維引人到藝術表現的領域，通過三種不同藝術形式的作品欣賞，昇華學生對俯視的理解和體驗，使學生產生藝術表現慾望。
1、攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現自行車，為什麼拍攝角度不同?
2、動畫作品欣賞：作者是怎麼表現出俯視的感覺的?
3、繪畫作品欣賞：如果這些畫面採用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現什麼畫面?
湘教版小學美術六年級下冊全冊教案
課目第 1課請到綠色商店來 活動一 一 欣賞匯入，了解包裝重要性。1 cai課件匯入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市裡去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什麼?學生回答 2 老師小結 物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱 內容 屬性以 ...
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第1課我們去旅行 學習目標 1.根據假定的旅 境，畫一畫自己的旅行物品，並以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。2.能根據客觀物象的內在結構 比例，用流暢的線條塑造旅行用品。3.善於收集整理資料，能用文字 影象形式記錄 整理旅行生活中的所見所聞 所思所想。重點和難點 1.能運用簡...
六年級下冊美術教案
1明暗與立體 2課時學習領域 造型表現 教學目標 1 通過觀察 分析 比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。2 學生能初步運用明暗表現方法去觀察 分析 描繪物體的立體感覺。3 培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。教學重點難點 引導學生觀察 分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。初...