九年級下冊14、《變臉》教學設計
【課標與教材分析】
2011版《初中語文新課程標準》規定，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯絡文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗並能進一步品味作品中富於表現力的語言。
《變臉》是我國新時期文學中一部優秀的戲曲作品。課文節選的是其中的第二場。這場戲描寫了水上漂發現狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
這場戲，情節起伏跌宕，矛盾衝突尖銳，動人心魄，扣人心弦；人物形象鮮明，注重細節刻畫、心理刻畫，展示人物的精神狀態和感情衝突，給人以強烈的情感**和精神衝擊；戲曲語言既高度個性化，又高度生活化，唱詞真切動人，對白自然流暢；思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發人們對造成劇中人物悲劇命運根源的深層思考。以上這些都體現了作者戲曲創作的深邃的人文思想和深厚的藝術功力。
【學情分析】
學生已經知道的：
作為九年級的學生，對戲劇並不陌生，他們已經對戲劇已有了初步的了解。
學生想知道的：
1、把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾衝突。
2．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情文中的
學生自己能解決的：
了解川劇的一般特點，了解魏明倫及《變臉》的基本劇情。
學困生分析：
由於本課涉及寫作背景較多，所以在理解上存在一定的難度，尤其是一些生澀的字詞。引導學生在熟悉劇情的基礎上，把握人物之間的矛盾衝突；欣賞戲曲語言，體會它們所表達的人物的思想感情；悉心體會劇中的細節刻畫，心理刻畫，學習戲曲塑造人物形象的技巧，或許本文將變得簡單一些。
【教學目標】
知識目標
1．積累詞語，把握「糍粑、陰霾」等詞的讀音，理解「怡然自得、睡眼惺忪」等詞的詞義並學會運用。
2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。
3．了解川劇的一般特點。
人教版九年級語文下冊教學計畫
感城中學 柳笛 班級基本情況分析 九 1 2 班現有在籍學生130人，其中 1 班67人，2 班63人。在前一階段的教學中，教師採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有...
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二 目的要求 1 學習詩歌要注意誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人情感的具體形象，深入領會詩歌的情感內涵與思想意蘊。2 通過欣賞詩歌，陶冶情操，淨化心靈，加深對祖國和家鄉的情感。3.注意從人物描寫入手，抓住人物特徵，概括人物的性格特點，深入理解 的主題 藝術構思和精煉的語言。4.重點把握 談 人 用大量形...
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語文園地六 陽三石小學易豔平 一 教學目標 1.能表達清楚 思路清晰 內容詳實地介紹鄉村生活或景物。感受田園美好的風光。2.能將自己的收穫寫成文，內容表達清楚，能運用積累的優美詞句3.學會寫擬人句，體會擬人句的特點，通過學習 模仿，提高語言表達能力。4.能背誦6句和鄉村景物 生活有關的詩句 5.充分...