第一單元今天我當家
小數乘法
資訊窗1 小數乘整數教學設計
【學習目標】
1．理解小數乘整數的意義和算理。
2．學會小數乘整數的計算方法並能正確計算小數整數。
3．體驗自主**、合作學習帶來的學習樂趣。
【學習重難點】
重點：正確進行小數乘整數的計算。
難點：理解小數乘整數的算理。
【課時安排】1課時
【學習過程】
一、匯入環節
（一）匯入新課，板書課題
複習匯入：根據算式38×7=266直接寫出下列各題的結果。
38×703800×73.8×7=
我們用到的規律：（積的變化規律：乙個因數擴大或縮小到原來的多少倍，積也擴大或縮小到原來的多少倍。）
3.8×7=26.6就是這節課我們要學習小數乘整數。（板書課題）
（二）出示目標
課件出示學習目標。齊讀目標。
過渡語：要達到這個目標，需要靠每個同學自己的努力，你們有信心嗎？
二、先學環節
（一）出示自學指導
過渡語：根據自學指導，請同學們認真自學，比一比哪個組最認真，坐姿最端正，學得最好。
1.認真觀察課本第2頁情境圖，你獲得了哪些資訊？要計算8月份的水費是多少錢？列加法算式乘法算式
我發現：小數乘整數的意義與整數乘法的意義就是求
2.看課本第3頁內容，（重點3.2×4的豎式計算方法，看小數乘整數的算理是怎樣的。）
思考：（1）32×4=128與3.2×4=12.8有什麼聯絡？乙個因數擴大了10倍，積擴大了（ ）倍；要使積不變，應將積縮小倍。這是運用了變化規律。
（2）用豎式計算小數加減法時，關鍵要把對齊，也就是對齊；用豎式計算小數乘整數時，關鍵要把對齊
（3）怎樣計算小數乘整數？（在計算小數乘整數時，先把小數看成整數，然後按照整數乘法的方法進行計算，最後看因數中一共有幾位小數，就從積的個位起向左數幾位點上小數點。）
(學生認真看書，教師巡視，確保每個學生都在緊張認真的自學。5分鐘後，小組交流自學中的疑問。)
（二）自學檢測
過渡語：剛才同學們自學的都很認真，下面檢測一下同學們的學習效果。有信心嗎？
完成課本第3頁自主練習第1、2、3題。
要求：認真讀題，書寫規範，坐姿端正，做完之後認真檢查。
三、後教環節
（一）更正
小組內兩兩交換，互相檢查，發現錯誤的用紅筆標出來，然後改錯。
（二）討論（議一議）
1．第1題做對的舉手，若出現錯題，請說出錯誤的原因。
2．第2題做對的舉手，請出現錯題的同學說出錯誤的原因。
**：計算0.62×45 和 0.55×64
先獨立計算，然後小組討論：這兩個題目與3.2×4有什麼區別？小數乘一位整數跟小數乘兩位或三位的整數的計算方法相同嗎？都是怎樣計算的？積的末尾如果有0該怎樣處理？
然後全班匯報交流，最後師生共同總結：
師點撥：計算小數乘整數時，先把小數看成整數，然後按照整數乘法的方法進行計算，最後看因數中一共有幾位小數，就從積的個位起向左數幾位點上小數點。積的末尾如果有0的，一律省略不寫。
四、訓練環節
過渡語：下面，我們來檢驗一下今天所學的知識，比誰做的又對又快！
1. 完成自主練習第4題。
2. 完成自主練習第5題。
3. 完成自主練習第9題。
學生獨立完成後，全班展示交流，對出現的錯誤先由小組幫助改正，再有疑請老師講解。
【教學反思
青島版五年級數學第一單元教學計畫
第一單元教學計畫 1 教學內容 小數乘法 2 教材分析 本單元是學生在已經學習了整數乘法的意義和計算方法 整數乘法運算律 因數與積的變化規律 小數的意義和性質 小數的加減法等知識的基礎上進行學習的。在生活中學生而積累了一些小數乘法的初步經驗。這些對引導學生借助已有知識經驗構建新知識是十分有益的。這部...
五年級上冊第一單元窗
青島版五年級上冊第一單元今天我當家 小數乘法 資訊窗一小數乘整數 教學內容 青島版小學數學五年級上冊第2 5頁 教學目標 1.結合解決實際問題，學習小數乘整數的計算方法，並能正確得進行計算。2.經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，體驗演算法的多樣性，培養學生的發散思維。3.在解決實際問題的...
小學數學三年級下冊 青島版 第一單元 資訊窗二 練習題
一 採訪果蔬會 兩 三位數除以一位數 二 資訊窗二商有0的除法 基礎題 一 填空 1 除數是一位數的除法法則如下 1 從被除數的除起，先用除數試除被除數的前一位，如果它比除數小，再試除被除數的 2 每求出一位商，餘下的數必須比除數 2 0乘以任何數都得0除以數都得0。3 在求出商的最高位上的數後，除...