培養良好的學習習慣
教學要求
1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。
2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發學生學習語文的熱情。
3、使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。
教學重點
1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。
2、學會修改作文。
教學準備
1、實物投影儀
2、掛圖。
3、學生日記。
教學時間兩課時
第一課時
一、匯入
1、同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什麼要學好語文呢？學好語文有什麼意義？
2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？
二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。
1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。
2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？
3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……
4、討論：在這麼多的渠道中你喜歡採用哪些形式去學習語文？為什麼？在運用過程中要注意什麼？
5、小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？
三、總結。
語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。
第二課時
一、匯入質疑，明確修改的重要性。
1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什麼意思？
2、著名教育家葉聖陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什麼道理呢？
二、指導如何修改作文。
1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。
2、討論：一篇文章寫好後，要修改些什麼呢？
3、對，找出這些毛病後我們要運用規範的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。
4、回憶複習所學修改符號。
5、自學書上例文《小花貓》
6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？
7、練習：
⑴實物投影顯示兩篇學生日記，邊講評邊運用修改符號修改。
⑵同桌互相批改一篇習作並交流。
⑶實物投影顯示修改後習作，集體評議。
8、討論總結：如何修改作文？
三、總結。
通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以後的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優秀的文章。
1．春光染綠我們雙腳
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、聯絡課文內容，理解「春光染綠我們雙腳」的意思。
4、通過朗讀、想象，感受植樹前後的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。
教學重點：
抓住植樹前後的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學目標：
學習生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。
教學準備
課文錄音生字新詞卡片
教學過程
一、匯入：
1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被開啟，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出遊，你會選擇**？
2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。（春色滿院、桃紅柳綠、奼紫嫣紅、春意盎然……）去這樣的地方遊玩，我們的心也醉了，那裡的風是那樣的柔、水是那樣的清，那裡的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發吧！
今天我們就來學習《春光染綠我們雙腳》。
二、初讀課文：
1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什麼？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節奏讀出來。）
2、自由讀，教師巡視。3、**車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐杴鎬
4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好「裸露」（邊音）「撐」（後鼻音）
5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。
6、學生點評。
7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的「地雷」挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有乙個提高。
8、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由於時間關係，選擇乙個自然段，向大家展示。
9、指名讀，評價。
三、初步學習第
一、第八自然段。
1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發現了什麼？（第
一、第八自然段結構相似，前後呼應，有點題的作用）
2、想一想上學期學的《開啟大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？
3、從「荒山野嶺」到「青山碧嶺」，這僅僅是文字上的不同嗎？下節課我們接著學習。
四、學習生字。
1、「謠、袍、裸、寞、嘰」想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區別在**？把他們的特徵記牢。
2、和學生共同書寫「鼠」，幫助學生擺好間架結構。3、描紅。4、寫《習字冊》
第二課時
教學要求
1．通過讀文，體會課文所表達的中心思想，理解「春光染綠我們雙腳」這句詩的含義。
2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學準備
教學掛圖投影片課文錄音
教學過程
一、整體感知：
1、上節課，我們找出了兩個關鍵詞，乙個是——「荒山野嶺」，乙個是——「青山碧嶺」，你們說老師應該分別用什麼樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？
2、看到「荒山野嶺」，你的腦海**現了一幅怎樣的畫面？
3、那「青山碧嶺」呢？
4、讓我們開啟書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的「青山碧嶺」畫面吧！
二、學習三-七自然段：
1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什麼，聽到了什麼？
2、哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！
3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥。
①「煎熬」
什麼是煎熬？如果你是裸露的山岩，你來訴說自己的痛苦吧。
②「林濤」
什麼像波濤一樣上下翻湧？你的腦海**現了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。
③小鳥、松鼠、小兔、小猴
我來問問你：「小鳥，你為什麼到這裡搭窩築巢？」「小松鼠，你快活得叫什麼呢？
」「小兔、小猴你們呢？」誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④「渾濁」—「碧波」，「咆哮」—「輕撫」
讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？
4、詩人給我們描述的畫面是多麼美好呀！齊讀。
三、學習第二自然段：
1、從「荒山野嶺」到「青山碧嶺」，是誰的功勞？一起讀第二自然段。
2、杴、鎬的聲音是多麼單調，可是為什麼是「歌謠」？
3、齊讀。
四、再次學習首尾自然段：
1、 「我們」因為什麼而快樂？
2、 春光特別喜歡「我們」，染綠了「我們」的雙腳，「我們」以自己的行動讓春光更加美麗
五、朗讀全詩：
1、 齊讀。
2、嘗試背誦。
板書：1、春光染綠我們雙腳
荒山野嶺———————青山碧嶺
裸露、煎熬林濤、動物的家
2、暖流
教學目標：1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、聯絡課文內容，理解「暖流」的含義，從具體的語言材料中體會***對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。學習課文通過描寫人物語言、動作、神態來刻畫人物形象的寫法
第一課時
一、設疑匯入
1、 讀課題，談談對暖流的理解。
2、 寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流，這股暖流從何而來？
二、初讀課文，了解大意
1．組織自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2．巡迴檢查學生自讀情況，對有困難的學生給予幫助。
3．組織交流自讀情況。
（1）出示生字，組織**車讀。
（2）請同學們畫出文中由生字組成的詞語，同桌互相讀一讀。
（3）指名分自然段朗讀課文，要求把句子讀通順。
（4）讀完後組織評議、正音。
4．組織再默讀課文，思考：想想課文主要寫了怎樣的一件事。
5．組織交流課文的主要內容。
6．請大家按事情的發展順序給課文分段。
（起因、經過、結果）
（交談前——交談中——交談後）
第一段：（1）***來南開大學看望師生員工，大家都很激動。
第二段：（2-6）***對年輕人關懷備至，對古典文學十分熱愛。
第三段：（7）同學們對***發自內心的敬佩。
三、指導寫字
1．出示全文生字，引導討論：這麼多生字中，你有什麼巧妙的方法可以很快記住其中的哪幾個？
2．指導用鋼筆描紅。
四、作業設計
1、 抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時
一、設定疑問，匯入課文
1、寒冬裡的南開大學湧動著一股暖流，這股暖流從何而來？
2、 再讀課文，劃出你能感受到「暖流」的詞句。
二、交流對話品讀感悟
1、 交流感受「暖流」的語句。
2、從這些劃出的句子中，你覺得***怎麼樣？找出有關句子讀一讀，細細體會。
平易近人：***來了，他滿面春風，想同學們致意。…和藹……興致勃勃……抑揚頓挫……
對古典文學十分熱愛：背《滕王閣序》、《水調歌頭》
（練習朗讀，感受***平易近人、關心青少年、知識豐富。）
3、課文寫了***平易近人，關心青年，熱愛中國古典文學，但沒有直接說出來，而是通過對人物的語言、動作、神態的描寫來刻畫的。找出有關的詞句讀一讀，說說這樣寫的好處。（真實、自然、生動、形象）
4、齊讀最後一節。想一想，王輝為什麼會打心眼裡佩服***？
反覆朗讀王輝的話，體會其中的激動和敬佩之情。
三、總結全文。
1、想一想，課題「暖流」是什麼意思？（***對師生的關心、對年輕人的關懷，對古典文學的熱愛，使大家產生了激動、興奮、喜悅的情緒。）
2、同學們看到本文《暖流》這個題目時，心裡在想些什麼呢？是不是陷入了思索，在考慮這暖流到底有什麼意義呢？文章寫的是*******在天津視察工作時看望南開大學師生員工的事，題目不也可以取《***來到我們中間嗎》？
蘇教版小學五年級語文下冊《水》教案
水教學目標 1 學會本課生字，並理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 體會缺水時村子裡人們盼水 用水的心情。讓學生體驗缺水之艱難，要珍惜水資源。教學重點 體會缺水時村子裡人們盼水 用水的心情，讓學生體驗缺水之艱難，要珍惜水資源。教學準備 生字卡片 課件。教學時間 二課時第一課...
蘇教版小學語文五年級下冊複習
第一單元複習資料 1 春光染綠我們雙腳 一 多音字 踏 t 踏實 t 踏歌行 撒 s 撒嬌 s 撒下 便 di n 方便 pi n 便宜 二 填空 1 本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少年兒童熱愛自然 保護環境的意識。2 我國的植樹節定於每年的3月12日...
蘇教版小學五年級科學下冊教案全集
第一課什麼叫機械 過程與方法 能夠通過分析，區分簡單機械和複雜機械。能夠通過對比，認識機械的作用。能夠在提示下調動生活經驗對概念的外延進行搜尋。知識與技能 知道什麼是機械和機械的作用。知道簡單機械與複雜機械的區分。知道複雜機械是由簡單機械組成的，複雜機械又叫做機器。知道人類很早就開始製造和使用機械。...