在幼兒園領導的精心組織安排和帶領下，我有幸參加了《幼兒園環境創設》的主題培訓，講師是普惠一幼的副園長。這次學習是我最感興趣的有關幼兒園環境的創設。「環境」就是我們「周圍的地方」，我們無時無刻不身處「環境」中，對於幼兒來說，幼兒園就是他們生活、遊戲和學習的地方，是一種特殊的社會生活和教育環境。
所以，幼兒園的環境裡必須有孩子的作品，讓孩子成為幼兒園的主人。幼兒園環境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還要有美觀、實用性，這種理念是值得我們學習的，現在談談自己的學習心得：
這一次培訓，她告訴我們幼兒園的班級環境創設，教師應遵循的原則是：兒童性、適宜性、發展性、藝術性、開放性和安全性等。我們要洗掉自己腦子裡錯誤的傳統理念，接受幼兒園環境創設的新理念。
給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，創設幼兒與環境積極作用的活動場景，把環境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發展，這樣才能調動幼兒的積極性。環境創設是全方位呈現的，而不是單一的靠畫去表現，環境是一種風格、一種元素、一種裝置藝術。可以借助生活中的各種素材來布置，活動中一句「師幼合作，共同創設環境」，讓我印象深刻，老師和幼兒都在被塑造，老師通過環境發展幼兒的想象力和創造力，讓幼兒在潛移默化中各方面都有所提高了，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
區域環境的布置和材料的投放也是環境創設的重要階段，區域環境包括：區域合理布局、區域牆面創設和材料的投放，謝華老師詳細的介紹了各個區域的名稱及區域的目標、布局，以及大中小各個年齡段的區別和材料投放的要求，她的講解貼近生活，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過環境和區域，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：「怎樣的環境刺激，得到怎樣的印象」環境是無形的老師，幼兒與環境互動，不斷與環境中的材料相互鏈結，從而促進幼兒更好的發展。我們要做的是在尊重孩子心理特徵的基礎上，為他們帶來和諧、自然的色彩環境，讓他們在潛移默化中獲得審美體驗，進而促進身心的和諧發展。
幼兒園主題活動環境創設
作者 王鑫鑫 新一代 2014年第06期 摘要 現代幼兒教育就是環境教育。環境對人生存和發展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環境的影響就越深刻。因此，重視環境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。近年來，我園堅持以人為本 以幼兒發展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園 家庭 ...
幼兒園環境創設方案
環境教育不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，而且是一特殊的潛在的課程或者說它就是一種課程，因而在創設它的時候應具有全面 多功能的作用。一 大廳的設計 大廳的設計以 禮儀 為主題 思路 以禮儀為主題，一是選擇一些關於禮儀的名言，體現傳統禮儀文化的核心思想 二是配一些相關的禮儀故事。門上名言，牆壁格言，側...
幼兒園環境創設反思
在創設環境的時候，教師要注重環境的互動性。在整個主題活動中，孩子通過和家長共同收集資料獲取學習的方法和途徑，可以讓我們的家長知道幼兒園裡給孩子們提供了哪些的教學內容，教學內容的實施與開展豐富了孩子的哪些經驗與技能，家長可以通過教師主題牆和互動牆的環境創設，了解我們的教學進度和內容，回家後幫助孩子鞏固...