第三課多彩的消費
第二框樹立正確的消費觀
教學詳案
2011041852
李紫君2011思政行知班
1、教材分析
消費是社會再生產的乙個重要環節。一方面，它貼近我們的生活；另一方面，它對生產、分配具有反作用。而樹立正確的消費觀將在很大程度上影響經濟的發展和生活水平的提高。
所以，本框是第三課的教學重點，也是這課教學的落腳點。它有兩部分內容：消費心理面面觀和做理智的消費者。
它具有十分濃厚的人文色彩，十分貼近我們的生活，對於指導學生的消費行為起著重要的影響。
2、學情分析
本節課秉承新課標教學理念，以學生為主體，立足於學生已有的知識和生活實際進行教學。每個學生都有自己的消費觀，高一這個年齡段的中學生基本為獨生子女，家庭生活條件普遍較好，消費的實踐行為已經比較充分，並已形成自己一定的消費觀，但良莠不齊，有些明顯不當。部分學生甚至過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。
因此，要引導學生站在理性的高度看待紛繁複雜的消費世界，做乙個理智的消費者，要幫助他們樹立正確的消費觀。
三、教學目標
※知識與技能目標
◎分析四種消費心理，明確四大消費原則的內涵和具體要求。
（一）解析消費心理，明確對待消費心理的態度。
1.識記四種消費心理的基本含義，正確看待評價各種消費心理；
2.比較消費行為的差異，評述消費行為的合理性；
3.引導學生對各種消費心理作科學的評價。
（二）分析消費原則，明確把握正確的消費原則的原因。
1.詳細解析每種消費原則的內涵和具體要求；
2.結合個人行為說明怎樣做一名理智的消費者。
※過程與方法目標
1.通過分析不同的消費心理和四大消費原則，提高學生比較、鑑別和理論總結能力。
2.培養學生分析經濟問題的能力和參與經濟生活的能力。
※情感、態度與價值觀目標
1.通過本節課的學習，讓學生能夠摒棄錯誤的消費心理，樹立正確的消費原則。
2.樹立環保意識，綠色消費理念，養成適度消費、量入為出等消費習慣。
3.對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的思想政治教育，引導學生樹立可持續發展、人與自然和諧發展等科學的生態價值觀和發展觀。
4.讓每乙個學生都能樹立正確的消費觀，做一名理智的消費者。
四、重點難點
※重點：理解並區分四種消費心理，樹立正確的消費原則。
※難點：量入為出，適度消費原則的把握。
五、教學方法
多**教學法：利用多**展現大量**資料，使教學更直觀，更感性.
啟發式教學法：針對每乙個案例進行啟發提問，引導學生思考，開發學生的思維，培養科學思維的能力。
時事教學法：結合社會新現象進行教學，開拓學生視野，引導學生關注社會，聯絡實際。
六、課時安排：40分鐘
七、教學過程設計
（一）消費心理面面觀
師：好了同學們，現在開始上課。在正式進入今天的課堂內容之前呢，我們先來做乙個心理測試。
每年過年，大家都會收到長輩們給的壓歲錢，那麼你的壓歲錢都是怎麼分配的呢？下面有三個方式，你屬於哪一種呢？（ppt1）
師：請選a和選c的同學舉手。選a的同學是奢侈型消費者，選c的同學則是吝嗇鬼型的消費者。
我們知道鋪張浪費和太過吝嗇都是不好的消費行為，那麼選b的同學就是理智型的消費者了，（ppt2）但是是不是在現實生活中，我們在買東西的時候一直都是很理智的呢？對，不是。我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響。
這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有複雜性。我們就會受這些不良的消費心理所影響，從而走上不理智消費的道路。所以，我們要做乙個理智的消費者，就必須首先了解各種各樣的消費心理，自覺克服不良的消費心理，把握正確的消費原則，樹立正確的消費觀。
那麼，在我們生活中，常見的消費心理有哪些呢？這就是我們今天要一起學習的內容——消費心理面面觀。（ppt3）上節課老師給大家布置了預習作業，相信大家都預習了課本第20頁到21頁的內容。
那麼接下來咱們先來看一段**（無鹽的結局），（ppt4）邊看邊思考思考幾個問題：這是什麼消費心理引發的消費？它有什麼特點？
你怎樣評價這種現象？（板書：第三課多彩的消費
二、樹立正確的消費觀 （一）消費心理面面觀）
師：好，大家一定看出這是2023年發生的乙個什麼事件呀？
生：搶鹽事件。
師：對沒錯，那麼相信大家對這三個問題也都有了答案。我們請這位同學來說一下這是什麼消費心理引發的消費？
生1：從眾心理。
師：很好，是從眾心理引發的消費。（板書：1.從眾）那你從**中能夠分析出它的特點嗎？（ppt5）
生1：……
師：對，請坐。從**中我們可以看到這種心理的特點就是盲目跟風隨大流兒，我們把它概括為三個特性：
仿效性、盲目性、重複性（板書：特：仿、盲、重）。
那我再請乙個同學來談談你是怎麼看待這種現象的呢？
生2：……
師：對，像**中這種不健康的、不合理的從眾心理會誤導經濟的良性發展，對個人的生活不利（板書：弊）。但是它有沒有好處呢？
生2：……
師：非常好，請坐。從眾心理往往能引發消費者對某類商品或某種風格的商品的追求，並形成流行趨勢。
我們都知道咱們國家的經濟水平正處於飛速發展中，以前我們是追求吃飽，現在人們更加注重吃好，因此，綠色食品得到了推崇，人們更是提倡低碳生活，綠色出行。對綠色消費的追求從而帶動了綠色產業的發展。（ppt6）既然它有利有弊，我們應該以何種態度對待這種消費心理呢？
生：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。（板書：利/弊）（ppt7）
師：很好，也就是說我們要慎重對待這種心理，老師用乙個字來概括就是「慎」字（板書：態度：
慎）。通過上面學習我們知道了從眾心理具有仿效性，它不利於張揚我們的個性，所以為了張揚個性，許多人另闢蹊徑，開始了這樣的消費（ppt8、9），穿乞丐服、男士畫煙燻妝、留著非常有個性的髮型。
師：好，這位同學你有過類似的消費情況嗎？
生3：求異心理（板書：2.求異）（ppt10）
師：它有什麼特點呢？
生3：……
師：很好，求異就是追求不一樣的，很顯然它的特點就是標新立異、與眾不同。（板書：特：新、異）（ppt11）那你是怎麼看待這種消費心理的呢？
生4：……
師：對，這種消費心理可以展示個性、推動新產品、新工藝的出現和發展，比如我們前面所展示的乞丐服，它就是人們在追逐個性中發展起來的，並在一定時期引領潮流。但是展示個性也要考慮社會的認可，還要考慮代價。
像前面我們所看到的個性的髮型，如果在我們的校園裡出現，顯然是我們不能接受和認可的。那我們應如何對待這種心理呢？
生5：師：你分析的很對，請坐。
因此過分的標新立異是不提倡的。（板書：利/弊）（ppt12）所以在求異的同時要把握——我們用乙個字來概括就是「度」。
（板書：態度：度）
師：除了以上兩種消費心理，生活中還存在著另一種現象，下面我們先看一段材料。（ppt13）
師：看完這則材料，我請大家來談談你是怎樣看待孫女士兒子的消費行為的？
生6：……
師：這是一種什麼心理引發的消費？
生6：攀比心理。（板書：3.攀比）
師：對，那我們應該怎樣看待這種行為？（ppt14）
生6：……
師：對，請坐。正像這位同學所說，這種心理具有盲目性和誇耀性（板書：
特：盲、誇）（ppt15）在購物時不考慮**和家庭負擔，是一種不健康的消費心理，對咱們同學的生活不利，應該杜絕。（板書：
弊）同樣我們用乙個字來概括就是「戒」。（板書：態度：
戒）師：與這種消費相比，許多人在消費時強調「貨比三家」、物美價廉，請同學們思考這體現了什麼消費心理呢？（ppt16）
生：……
師：很好，這是求實的消費心理（板書：4.求實），這種消費心理有什麼特點？它好不好呢？
生7：……
師：這種消費心理符合實際、講求實惠，在消費時往往考慮**、質量、服務等多方面的因素，是一種理智的消費，應該提倡。我們用乙個字來概括就是「倡」。
（板書：特：實利態度：
倡）好的同學們，剛才，我們大家一起**了影響人們的四種消費心理。我們在日常生活中要樹立正確的消費心理使我們的消費行為向合理、健康、文明的方向發展，做乙個理智的消費者。那麼做乙個理智的消費者要遵循哪些原則呢？
這是我們接下來要**的問題。
（2）做理智的消費者
師：（ppt**flash《我賺錢啦》）大家看完這段**，老師有乙個問題要問大家，**中主人公的消費觀存在什麼問題呢？
生8：……
師：很好，請坐。**中的主人公支出沒有計畫，為撐面子舉債消費，缺乏理智。
這是一種過度消費。那麼為了加深我們對適度消費原則的理解，接下來我們來看一組漫畫。（ppt展示漫畫，內容：
「卡奴」和「守財奴」）
師：「卡奴」，所代表的「刷卡一族」追崇的是「一卡在手，萬事無憂」，雖然也開上了汽車、住上了洋房，「還款還到老的滋味實在難熬，誰還誰知道」，這種消費是與自己的收入不相適應的，是在自己經濟能力承受範圍之外的，是我們剛才所說的一種過度消費，那麼現在請大家結合漫畫和課本內容展開討論，守財奴的消費觀是否符合適度消費的原則呢？為什麼？
生：不符合。「守財奴」式的將所有的錢都儲存起來，不用於適當的提高消費水平。
抑制正常的消費的需求。這樣的消費觀一方面會影響個人生活質量。另一方面也會影響社會生產的發展。
師：我們理解適度消費這一原則需注意以下兩個方面（ppt）一方面，消費支出應該與自己的收入（當前的收入水平和未來收入的預期）相適應。支出無計畫，不考慮自己償還能力的行為是缺乏理智的。
另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費。過度緊縮消費無法滿足人們的需求，也不利於社會生產的發展。特別是，當前我們國家已經形成了買方市場，應該發揮消費對生產的促進作用。
前面我們講了消費心理，盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現象。消費是否應該從眾需要具體分析，因此在消費中應該注意避免盲目從眾。要盡量避免情緒化消費。
（與大家分享生活中避免消費情緒化的小方法）
師：你怎麼看待教材第21頁漫畫的呢？
上節課我們學習了，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的。作為消費者，我們的選擇也要有利於人的全面發展。要懂得物質消費與精神消費要協調發展，不要像漫畫中這個人一樣「物質很豐滿，精神很骨感」。
那麼我們在垃圾分類**時，大家會有意識的進行垃圾分類麼？
樹立正確的消費觀
一 設計思路 樹立正確的消費觀 這節課重點進行的是情感 態度 價值觀的教育，要通過教學，引導學生去除錯誤的消費心理，改變不良的消費習慣，樹立正確的消費觀，進而從觀念到行動，做理智的消費者。要想達到這一教學效果，僅靠說教是不行的，必須通過現實生活讓學生對錯誤消費觀和不良消費行為有深切的認識，對它們產生...
樹立正確的消費觀教學設計
一切教學都必須根據學生的原有知識狀況進行教學，從而實現學生的有意義學習。這三條規律之間是彼此聯絡的，需要我們在課堂教學中靈活運用，真正實現有效教學 優質教學。現結合本人多年的教學經驗，對於 樹立正確的消費觀 一課進行這樣的有效教學探索。因為初學經濟學，學生還不能正確把握前後知識之間的內在聯絡，對教材...
樹立正確的消費觀教案
樹立正確的消費觀之消費心理面面觀 教學目標 一 知識目標 1.識記四種消費心理的含義，即從眾心理 求異心理 攀比心理 求實心理。1後面的符號是 2.理解怎樣正確看待 評價各種消費心理。3.理解四大消費原則的內涵。4.理解艱苦奮鬥，勤儉節約在今天並不過時。二 能力目標 1 通過老師的引導，學生自主的思...