書中寫了許多人物，其中有很多大家肯定都不太知道，不過有乙個人物大家一定十分熟悉，那就是波拿巴。大家肯定會說，這個人是誰?聽都沒聽說過，其實這就是拿破崙。
托爾斯泰在書中塑造的許多人物形象，個個色彩鮮明，個性突出。他們多屬於鮑爾康斯基公爵、羅斯托夫伯爵、別祖霍夫伯爵、庫拉金公爵這四大家族。別祖霍夫伯爵死後，在新一代中，最值得關注的是安德烈公爵和皮埃爾伯爵。
安德烈公爵身材不高，面貌英俊，表情嚴肅冷漠，對上流社會生活感到厭倦，在這一點上與普希金筆下的奧涅夫有些相似。皮埃爾伯爵是老別祖霍夫伯爵的私生子，他為人正直、善良，喜歡進行思考，可是意志薄弱，缺乏辦事能力。通過對他們的生活經歷，乙個危機四伏的舊俄羅斯上流社會清晰地展現在我的面前，比如為了老別祖霍夫伯爵的財產，有許多人千方百計地想害皮埃爾。
之所以說它是哲學之經典，是因為它同時具有歷史**、社會心理**、家庭紀事**和哲理**的特點，是全面反映了**乙個特定時期的社會面貌和人民生活的具有史詩性的歷史**，這個看法大多俄羅斯學者都認同的。作為一名小學生，我雖然也貌似通讀了這本恢弘巨著，但所獲得的感受與體會必定是很淺薄的，以後隨著年齡及學識的增長能再多看幾遍得的話，那體會與認識一定會逐漸深刻。
參考戰爭與和平讀書心得 (二)
在這部巨著的最後一部分《尾聲》中，托爾斯泰給了我另乙個震撼。儘管這一部分是文學評論家認為寫的冗長乏味的部分，然而我卻覺得它寫的精彩極了。《戰爭與和平》猶如一條巨龍，而尾聲恰如點睛，托爾斯泰離開了具體歷史的陳述，也離開了那些活生生的人物和情節，上公升到了乙個特別的高度——論述自由意志，而且論述得精妙、深刻、透闢。
除了這樣的結尾能承托起這闕巨集大的史詩，我想象不出另一種結尾能如此完美。
在這個長長的結尾部分，托爾斯泰首先**了歷史事件的」原因」，他認為，表面上看來是」權力」在起作用，而實質上，權力必須作用於」合力」形成的那個方向上，否則就如同向虛空中擊掌，又如抽刀斷水，得不到任何回應與實效。拿破崙遠征**，表面上看彷彿是拿破崙在下命令，而實際上拿破崙有過諸多軍事計畫和命令方案，但遠征**是真的變為了現實，不能不說是由於它符合了歷史的某種必然規律。於是，從此出發，托翁以濃墨重彩**了自由與必然的關係問題。
托爾斯泰大致認為，在理性看來，自由意志是個幻覺，是一種」一瞬間無法確定的生命感覺」，然而在形上學(靈性)看來，自由意志則是生命的全部，是人之所以為人的最精髓之處。我們不能想象完全的自由，乙個人無論如何想象不受外界的影響，我們永遠不可能獲得空間上和時間上的自由概念，在空間上的運動，遵循必然規律，在時間上的思考與判斷，也受到一系列的制約。然而最關鍵的是：
我們無法想象我們的行動沒有原因，」理智的第乙個要求就是假設和找到原因，因為沒有原因我們就無法想象任何行動。我舉手，沒有任何原因，但我要做乙個沒有原因的動作，這就是我行為的原因。」多麼精彩的論證啊!
如果托爾斯泰沉溺於具體的科學知識(例如力學或生理學)的論述來反駁自由意志，那麼他的論證可以被科學的發展所推翻，至少是牽連纏繞有不決斷處，但是，他卻頓挫一下，轉入更高層次的概括，如太極之勾手引帶，撥**如，結論卻難以撼動，實在可以媲美職業哲學家!
更重要的是，托爾斯泰並沒有沉溺於一端而忽視了另一端，他接下來論證絕對的必然也是不可能的。因為大千世界的規律無窮無盡，各種條件與原因亦無窮無盡，人不可能認識所有的規律與條件，於是，總是不會有完全的必然。」乙個垂死的人、乙個未出世的胎兒或乙個白痴，他們完全沒有自由，我們觀察的人的概念也就不存在了，因為沒有自由，就不成其為人。
」由於超時空的、全知全能的人的不存在，於是，人總可以透出必然性的約束而得其自由。托翁在這裡表現出的是不可知論的立場，由於我們對宇宙和人生的實質是不可知的，因此，自由就奠定在這不可知之上，這恰是二十世紀的自由意志論(古典自由主義者)的公論。可知論、唯物論的世界中，沒有自由，只有所謂」微分方程」和」混沌」，然而來自」混沌」的自由並非自由，真正的自由源於意志的自主與自律。
然而，以上的論證仍然是」執其兩端」的，托翁還論證了另乙個重要的真理：自由與必然的共生性。自由意志恰恰是依系於必然規律而生的，一方面，沒有物理與生理的過程，思想只能是空中樓閣，另一方面，即使我們認知到了千萬條規律，我們總是可以說：
我們當時可以這麼做而不是那麼做，於是，這種試圖超越規律的約束的意志，即是自由意志。恰如我們即使做了一萬件惡行，卻總可以說：當時忍住就好了，我還是可以為善的。
於是，人性仍然是向善的——分辨善惡即是根本善。人性中包含著自由意志——試圖超越束縛即是自由之源。人的自由意志的最突出表現，即是人能意識到自由意志。
在觀察者看來，它與其他過程或許難以分別，但在行動者看來，它是最重要的行動之源。
接下來托爾斯泰論述歷史學——如果歷史學承認有不服從規律的自由意志的存在，並且認為它是歷史事件發展的原因，那麼就不可能有歷史規律，也就取消了闡釋歷規律的歷史學。於是，自由在歷史學中的地位，應當讓位於對規律的探索，我們可以認為自己是自由的，堅持這一看法就如同站立在堅實的大地之上，然而又是服從歷史規律的(托翁所說的歷史規律，實則是社會科學的一般規律)，堅持這一看法，就彷彿認識到了大地在按照規律(萬有引力)在不斷運動。於是，貞定之志(自由，就其落實於長期生活計畫的完成而言，確實是靜定貞一的)與順歷史規律而動，是統一的而非分離的，從這一點上說，2023年的拿破崙恰恰是不自由的，而皮埃爾、鮑爾康斯基這些人，則在歷史大勢中保持了自由之心，於風雲舒卷、大浪淘沙之時，深識徹見了人性的本源。
於是，不盲目地推斷因果鏈條中的原因，不狂熱崇拜偉人的天才，肩負起自己的歷史使命前行，同時也決不傲然得意、津津樂道於自己的」自由選擇」，這正是《戰爭與和平》給予我們的最大教益。
經典的戰爭與和平讀書心得 (三)
「醉裡挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生!」讀著把吳鉤看了，欄杆拍遍的辛棄疾的詩，感到的是一種凜然殺氣和磅礴之勢。
你是否感覺到一種熱血，一種沸騰。我想是有的，人不熱血枉少年，然而生活在安逸舒適的21世紀的我們，不曾經歷過槍林彈雨的洗禮，離那刀光劍影的時代更是遙不可及。所以好像理所應當地認為戰爭就如同武俠**中的打打殺殺，路見不平拔刀相助。
多麼希望自己能夠身臨其境，來體會其中的萬丈豪情。
可是，我們錯了，戰爭不是刺激，而是殘酷!
有人曾說：」戰爭沒有勝利者，只有失敗者。」現在想想，的確如此。
戰爭的起因常常是利益的**，姑且不論正義與非正義，經過一場惡戰，失敗者就不說了，沒有被打敗的一方也一定損失十分慘重，又如何稱得上勝利者。其實我們每個人都不是因為戰爭的勝負而」喜歡」戰爭的，也許只是因為你傾慕能連百萬大軍，馳騁沙場的將軍，或是敬仰能殺敵與千里之外，百發百中的王牌狙擊手。對，這些人憑藉他們的功績進入了歷史的史冊，可是，你可知一將功成萬骨枯，多少白傳送黑髮!
分崩離析，妻離子散，多少的血和淚才成就了乙個人的光輝。」江東子弟多才俊，捲土重來未可知。」「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
」倘若這些對歷史的假使成了真的，那必然免不了一次生靈塗炭，血流成河。由此可見」百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王捲土來?
」，王安石的評價還是十分客觀的。
再看看八年抗戰，最終我們把日寇趕走，收復了失地。但是這場戰爭也讓我們付出了慘痛的代價，南京大**，30萬的冤魂誰來安撫!無數的炎黃子孫失去生命，而他們本可以安詳地過日子。
甚至是戰敗國——日本的士兵，他們只是因為天皇的命令，就來到了中國，最終客死他鄉。戰爭之後，能做的也只有處死戰犯了吧，可這卻遠遠不夠。有誰能為逝者奏上一曲安魂曲呢?
如今，許多人叫嚷著，責罵中國**不夠強硬，要求與日本決一死戰。可是你們想過沒有，如今國際時局複雜，說是牽一髮而動全身一點也不誇張。如果第三次世界大戰真的來臨了，你還有機會喝著咖啡，悠閒地在電腦前玩遊戲嗎!
「天若有情天亦老，人間正道是滄桑。」歷史的積澱給了我們乙個教訓——戰，百姓苦;徵，百姓苦。銘記歷史，不是要我們學會報復，而是要我們共同去守護美好的明天。生活在和平的年代，真好!
模板戰爭與和平心得(四)
《戰爭與和平》這本書主要以抵抗拿破崙侵略的衛國戰爭為中心，通過對幾個貴族家庭的詳細描寫，反映了從2023年到十二月黨人起義前夕這段歷史時期的**生活。 2023年，拿破崙集結軍隊繼續向西挺進。**受到了威脅，遂與奧地利簽訂盟約，共同抵抗法軍。
雖然到處都是人心惶惶，但人們的生活並沒有被打亂，貴族們依舊舉行盛大的舞會接待客人，依舊和朋友們聊天玩樂。在莫斯科，人們生活平靜，在另一邊庫圖佐夫卻在帶領軍隊抵抗法軍的入侵。皮埃爾的父親去世了，他從一無所有變成了**首富，姑娘們都對他另眼相看;安德烈公爵參軍了，公爵夫人為他生了乙個胖小子，但公爵夫人死去了;尼古拉還一直在追求著索麗婭。
沒過多久，安德烈向娜塔莎求婚，可娜塔莎同時愛上了阿納托里。過了一段時間，戰爭打到莫斯科來了，人們紛紛離開，逃往別處。
戰爭進行得很激烈，雙方**慘重，安德烈也在戰役中犧牲。拿破崙似乎很有勝算。2023年，意想不到的事發生了，俄軍勝利了。
從那以後，生活恢復了平靜。娜塔莎與皮埃爾結婚生子，瑪麗亞和尼古拉也結婚了，人們都生活得很幸福。 從文章中我體會到衛國戰爭中，俄羅斯人民的愛國主義精神和偉大的力量。
人民都願意參軍為國犧牲做出自己的貢獻，他們不怕死亡，隨時隨地做好準備戰鬥，只要國家用得上他們，他們哪怕是死也要完成任務。文章中許多平民出身的士兵和軍官就擁有這種精神：樸實英勇、藐視死亡，他們都很有英雄氣慨。
文章中的庫圖佐夫遇事沉著冷靜，腦子很靈活，每一步都思考得很詳細、很周到，是人民智慧型的體現者。在戰爭中俄羅斯能以少勝多，他的功勞是不可磨滅的。
**中的三位貴族優秀青年安德烈公爵、皮埃爾和尼古拉公爵，都曾英勇地投身到衛國戰爭的最前線。安德烈公爵不僅是庫圖佐夫的好助手，還是人民心目中的勇士。他為國捐軀，人們永遠都不會忘記他。
現在人們的好日子都是用那些英勇獻身的勇士們的鮮血換來的，我們要珍惜他們為我們所做的一切，他們是多麼的不容易呀!在戰場上的每一分每一秒，士兵們都是冒著生命危險在戰鬥。他們從來沒有想過退縮，只想著怎樣才能勝利，才能讓子子孫孫們幸福地生活，他們從來沒有為自己想過。
那些被法軍抓走的俘虜們，他們就算死也不屈服，也不出**家和人民，與膽小怕死、傲慢自負的拿破崙相比較，他們顯得多麼偉大、多麼高尚。雖然他們很平凡，但是他們所做出的是令人尊重、敬愛的事，我們要向他們致敬，也要向英勇的將軍、士兵、統帥等等一些人致敬，感謝他們所付出的一切!
優秀的戰爭與和平讀書心得五)
首先我認為《戰爭與和平》超過了我原來讀過的所有的**，甚至包括我比較喜愛的《紅樓夢》、《三國演義》、《百年孤獨》、《瓦爾登湖》…… 這本書好就在它的任何乙個人物刻畫、景物描述、戰爭場面描述、心理活動描述、人物對話描述等等，及至每乙個段落、句子甚至標點都是那麼恰到好處，完美無瑕。
《戰爭與和平》心得體會
戰爭與和平 作為世界上最偉大的 之一,通過巨集大的歷史背景,將眾多主人公的心理變化,成長階段交織其中,下面是為大家準備的戰爭與和平心得，希望大家喜歡 戰爭是政治的延續這是戰爭的固有屬性。政治往往要比戰爭理智精明的多。而戰爭本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關鍵的因素。在現實中消滅敵人的軍...
戰爭與和平單元導讀
教學內容戰爭與和平教學課時及課型 單元導讀課型 1 讀背 主題讀寫 本單元單元導讀。2 繼續瀏覽 一主 兩翼 教材本單元篇文章，整體感知單元學習內容。教學目標 3 分類閱讀第一二類文章，勾畫相關語句，交流讀後感。4 主題讀寫單元導讀 5 經典誦讀 讓世界充滿愛 出塞二首 其一 讀背 主題讀寫 本單元...
《戰爭與和平》教學設計
2010.3.24 星期三下午第一節嵊州市職教中心周萍 課時 1課時教學思路 本課題選自義務教育課程普通高中新課程標準實驗教科書 藝術鑑賞 戰爭與和平 的是乙個凝重的話題 戰爭與和平。我採用繪畫 雕塑 電影 招貼畫等藝術形式綜合的方法，讓學生通過參與教學活動感受戰爭給人類帶來的災難，在體驗不同藝術形...