2010.3.24
星期三下午第一節嵊州市職教中心周萍
課時：1課時教學思路：
本課題選自義務教育課程普通高中新課程標準實驗教科書《藝術鑑賞》《戰爭與和平》，**的是乙個凝重的話題——戰爭與和平。我採用繪畫、雕塑、電影、招貼畫等藝術形式綜合的方法，讓學生通過參與教學活動感受戰爭給人類帶來的災難，在體驗不同藝術形式的藝術魅力的同時，呼喚學生的和平意識，體現藝術教學的人文精神。教學重點與難點：
1、通過欣賞不同作品對戰爭與和平的不同表現，讓學生們知曉戰爭的殘暴與破壞性，以及和平的可貴。
2、通過對戰爭的正義與否的評價，激發學生的愛國熱情。學習目標：
1、欣賞中外優秀藝術作品，感受藝術家源於戰爭的藝術表現形式以及流露出的悲壯、崇高等感情；
2、**作品內容、形式和風格特點以及創作的背景，提高對美的鑑賞和表現能力；
3、能用自己喜歡的藝術表現手法，表現對戰爭與和平主題的理解。教具：
有關「戰爭與和平」藝術作品，教學課件。教學流程：
一、匯入（激發情感）
（**電影《集結號》片段）（大致內容）穀子率領自己的連隊與敵人殊死搏鬥死傷
十分慘重，滿地盡是雙方的屍體。讓人震撼。本課一開始就利用這種強烈的視覺衝擊抓住學生的情感，為下面的教學做好情感鋪墊。
（思考交流）
1、看了這個電影片斷後，你有何感觸？2、你最想告訴大家的是什麼？
戰爭，自文明萌發之始便惡夢般的伴隨著人類。無論勝利與失敗，都充滿了殺戮與苦難。那些鐫刻在石頭上的痕跡，留在畫面上的影象，儲存在音符裡的記憶，都是人們對逝去的生命的恆久紀念，更是對人類自身命運的反思。
出示課題《戰爭與和平》]
二、攝影作品欣賞（積累情感）——反思戰爭
戰爭在歷史上留下不可磨滅的痕跡，戰爭與藝術有著密切的關聯。1、攝影作品欣賞
《長城》
秦始皇為何修建長城，她的作用是什麼？
做為世界遺跡的長城，安靜地縱橫在叢山之中，美麗的身姿是列位中國人的驕傲。孰不知長城留給人們的是雄偉的身姿，也是戰爭留下的累累傷痕。2、雕塑欣賞《兵馬俑》——秦
秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇蹟。沒有秦始皇的統一戰爭，就不會有這樣乙個巨集偉的奇蹟；這個奇蹟本身，也完全是戰爭的主題。那麼工匠們費勁力氣燒製出像真人一樣大小的俑為的是什麼目的？
俑的出現最主要是代替真人殉葬。這個地下軍隊其時是作為秦始皇的陪葬，他們在地下另乙個世界裡仍然保衛著秦始皇，聽從他的調遣。3、繪畫作品欣賞
①《2023年5月3日的**》——戈雅（思考交流）在畫面上最能打動你的是什麼？畫家用怎樣的藝術表現手法達到動人心魄的效果的？
②《荷拉斯兄弟的宣誓》——大衛
（思考交流）在畫面中你感受到怎樣的場面？（教師對畫面表現的故事作簡單介紹）
③《內戰的預感》-- --達利
作品給你的第一印象是什麼？
畫家在畫面中想表達怎麼樣的思想感情？那些支離破碎的物象給你以怎麼樣的感受？④《格爾尼卡》——畢卡索
（教師簡單介紹畫面，引導學生欣賞立體主義繪畫）作品給你的第一印象是什麼？為什麼畫家用黑白灰的表現手法？畫家在畫面中想表達怎麼樣的思想感情？那些支離破碎的物象給你以怎麼樣的感受？
小結：以上四件作品分別從四個不同角度對戰爭進行控訴，因此我們在欣賞作品時還應該注意作品抓住的戰爭的瞬間。
三、戰爭的正義與**
戰爭是否有正義與**之分？請同學們舉例說明。《日軍的暴行》攝影作品
與和平格格不入的戰爭都是不應該存在的，應該受到唾棄的是那些挑起戰爭的人。是他們，引發了非正義的侵略戰爭！《地道戰》羅工柳
中國人民反抗侵略的抗日戰爭是一場被迫的，必需的，正義的戰爭！
四、呼喚和平
《布雷達的投降》———維拉斯凱滋作品反映出作者對和平的強烈呼籲《和平鴿》
請同學們欣賞畢卡索的《和平鴿》
如果說《格爾尼卡》畢卡索要表達的是對戰爭的控訴，那麼，在以上幾幅畫中要表達的則是怎樣的情感？
人們不希望戰爭，人們一直在祈禱和平。在藝術當中，我們一直寄託著這種良好的願望。
四、作業（情感的表達）
臨摹招貼畫《和平鴿》（****《最美的未來》）
戰爭與和平單元導讀
教學內容戰爭與和平教學課時及課型 單元導讀課型 1 讀背 主題讀寫 本單元單元導讀。2 繼續瀏覽 一主 兩翼 教材本單元篇文章，整體感知單元學習內容。教學目標 3 分類閱讀第一二類文章，勾畫相關語句，交流讀後感。4 主題讀寫單元導讀 5 經典誦讀 讓世界充滿愛 出塞二首 其一 讀背 主題讀寫 本單元...
關於戰爭與和平的名言
戰爭是強迫敵人服從我們意志的一種暴力行為 克勞塞維茨 戰爭在你願意時開始，卻並不你樂時結束 馬基雅弗利 包括懦夫在內的任何人都可以發動戰爭，但要結束戰爭卻得到勝利者的同意 薩盧斯特 戰爭用伯也用 奧維德 戰爭似乎就意味著血和鐵 昆體良 戰爭的先決條件是 以好鬥為唯一美德，以求和為唯一恥辱 肖伯納 有...
戰爭與和平讀後感
作家列 托爾斯泰有三部影響世界的名作，其中一部便是 戰爭與和平 它被譽為 一部史詩般的巨作 托爾斯泰在最後對歷史 民族的總結中，提出了這樣一句話 歷史是一門關於各個民族和整個人類的生活學問。這句話深刻地揭示了作品主題 戰爭與和平的精華之處。是什麼使得這本書魅力四射？從1805年抵抗拿破崙侵略的俄奧聯...