作者：鄭世英
**：《教學與管理(中學版)》2023年第09期文明是反映人類社會發展程度的概念，它表徵著人類社會或乙個國家、乙個民族的經濟、社會和文化的發展水平與整體面貌。生態文明作為一種嶄新的文明形態，既是人類文明中發展的乙個新的階段及工業文明之後的人類文明形態，也是文明發展的一種具體形態，既人類在處理與自然的關係時所達到的文明程度。
隨著經濟的發展，人們越來越清醒地認識到，以汙染環境和破壞生態來換取一時經濟繁榮的做法日益不可取。正是這種清醒，推動著人類文明進行著一場深刻的變革。人們把追求人與自然和諧相處的研究和實踐活動推上當今社會發展主旋律的位置，進而成為全球性的時代潮流，它預示著人類進入了乙個嶄新的文明時代，即生態文明建設時代。
中學教育作為人類發展的有效途徑，對中學生進行生態文明教育，幫助他們學會判斷人與自然關係中的是非善惡，正確選擇、調整自己的行為。從而最終通過人的發展來促進社會的持續發展，無疑具有必然性和緊迫性。
一、生態文明的內涵及其特點
1、生態文明的內涵
生態文明是由生態和文明兩個概念構成的復合概念。這裡的生態不是傳統意義上的狹義的生態概念，即人類生存和發展的自然環境，而是動物、植物和自然物共同生存和發展的空間。人類作為地球生命系統的一部分，本身就是生態系統長期進化和發展的產物，是活的有機體，需要不斷地從生態環境中獲取能量和養分，以保證自己在生物學意義上的活動。
因而，在開發利用自然的時候，人類必須尊重自然規律，保護生態環境。文明是社會發展、物質文化和精神文化的水平和程度，是指人類社會的開化程度和進步狀態。生態文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律而取得的物質與精神成果的總和，是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性迴圈、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。
中學生態文明教學案例
認識垃圾 一 具體目標 1 了解垃圾的危害。2 了解生活中垃圾的分類，能夠對垃圾進行正確分類。3 養成良好的垃圾投放習慣。二，教學準備 課前讓學生觀察清點家裡或學校一天產生的垃圾，並記錄下來。三，教學過程 一 學習引入。展示生活中的垃圾 尤其是學校和社群亂扔垃圾的 看後請學生說說還知道哪些日常生活中...
中學生道德教育之我見
我在鄉鎮中學從教已二十餘載，多年的班主任教育工作，讓我對從前與現今學生的迥異狀貌感慨良深。時代的變遷，社會發展的日新月異，人們的思想意識 行為方式 利益關係 目標追求出現了多元化趨勢。這種種變化，對學校這方淨土的影響也是非常之巨的。尤其是對一群自身的辨別是非能力相對較差，而又處於青春的叛逆期的中學生...
辛橋小學生態文明教育工作計畫
4 積極開展生態文明主題教育活動。圍繞全縣 建設美麗學校 實施生態教育 目標任務，認真落實 四個一 主題活動。一是開好一堂主題班隊會。結合各種節日等環保宣傳日活動，以 綠色 生態 文明 為主題，以班級為單位，組織學生上好一堂生態環保課，傳授生態環保知識，對學生進行生態環保教育和科普宣傳。二是每學期舉...