教學分析：
本課需要學生能夠綜合運用flash中的形狀補間動畫和動作補間動畫。本教學過程分為四個小過程，先教授學生在flash中繪製四個燈籠，然後使用「旋轉」設定燈籠左右擺動的動作補間動畫；第二步是讓學生能夠操作實現分離後的燈籠變形為文字的動畫；第三步是使學生可以製作空心文字並設計其漸隱漸顯效果；第四步是讓學生學會增添動畫效果，給動畫新增背景**和**，並書寫對親友的祝福詞。
教學目標:
1. 熟練使用動作補間、形狀補間製作動畫；
2. 學會使用漸隱漸顯效果製作動畫；
3．學會給動畫新增背景**；
4. 懂得珍惜親情、友情。
教學課時：
1課時教學過程：
一、「製作燈籠擺動的動畫」：這一部分應注意移動中心點（有的版本稱為「註冊點」）到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的，和實際生活中的一樣。設定好各幀「燈籠」元件的旋轉角度後，如果想讓燈籠擺動起來，需要設定動作補間。
二、在實現燈籠變形為文字的效果時，設定字型為華文彩雲是因為有些字型（如楷體）在分離後會變得模糊不清。「試一試」中製作空心文字圖形可以讓學生在新建的flas**檔中操作，或者在課後嘗試。應使學生明確：
要想實現文字的動態效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉化為圖形，然後再處理。
三、漸隱漸顯效果是通過調整alpha值來實現的，其原理為：alpha是flash動畫場景中圖形符號的乙個主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變物件符號的透明度。如果給各關鍵幀上的物件設定不同的alpha值，則該物件就呈現出動態變化的透明效果。
四、使用恰當的背景**和**能烘托出flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學生使用何種背景**，只要學生認為能表達自己的情感或者自己喜歡就行。
五年級資訊科技上冊教學計畫
2013 2014學年度第一學期 一 指導思想 根據 中小學資訊科技指導綱要 試行 的要求核心課程改革的需要，課程的基本任務是提高學生的資訊素養 促進學生全面而又富有個性的發展，著力發展學生以資訊的獲取 交流 加工與處理為基礎的資訊科技實踐能力，努力培養學生的創新精神 和實踐解決實際問題的能力。注重...
小學五年級資訊科技上冊教學計畫
一 教材分析 五年級本期教材學校選用的是華中師範大學編寫的 小學資訊科技 第五冊，教學內容安排的是網路基礎，全冊共分十九個課時。教材主要內容介紹了網路基礎知識 ie瀏覽器的使用 資訊的搜尋與獲取 電子郵件的收發 網路安全與病毒等知識。本冊教材具有結構編排合理，內容豐富，趣味性強等特點，符合新課程標準...
五年級上冊資訊科技教案
n1教學日期xx年月日星期第一1 1時 題 1 旅遊大使 型 技能 教學目的 知識與技能 上網 軟並儲存到指定位置 過程與方法 培養學生的動手實踐能力和自主學習能力 情感態度 拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣 重點上網收集資料 教具 資料準備 電子板報範例 難點上網 軟並儲存到指定位...